从生物的角度看，孩子们倾向于自己对自己的教育负责。当你获得自由和途径，能够在安全的环境中追求自己的兴趣时，他们就会沿着多样化的、未知的道路茁壮成长，并获得迎接生活挑战所需要的技能和信心。

      玩耍的驱动力是孩子为实现自我教育所使用的自然手段的重要组成部分。

    自由游戏是孩子们学习管理自己行为的途径。