今天下午在杭州第二中学做讲座：技术时代的精神生活。

这是我第三次走上中学讲坛，前两次分别是故乡的黄岩中学和杭州外国语学校。杭二中是杭州最古老的中学，创办于1899年，它是郁达夫、冯亦代的母校，还培养出了14位中国院士。可是学生已经放假了，校园里空荡荡的，但教师们都还在，今天的听众是全校老师。校长先生给每位教师（160位）买了一本《数字和玫瑰》，因此讲座是以签名的形式开始的。

讲座的内容大致分6个部分：

一|、谈谈数学、诗歌和旅行  二、三个中学老师 三、想象力和敏感性  四、聊聊我自己 五、读两首诗歌六、我们的时代、我们的生活

中间我提出了几个问题，例如：

现在的中学生学到的知识一届比一届多，可是大学老师却没有发现，他们的学生一年比一年优秀？

独生子女是比较敏感的一代，可是如何才能把这种敏感转变成科学发现或艺术创造的动力呢？

讲座开头也谈到了大学的使命，以及大学与中学的关系，摘录如下： 

大学寄托了年轻人的梦想，也是社会稳定和进步的力量, 它保存、传播和丰富了人类的文化, 推动历史的车轮向前。随着时间的推移, 上大学在中国变得越来越容易了, 与此同时，仅仅为了获取文凭的人也越来越多。大学收容了没有求学动机的学生, 等于商场里进来了无心采购的顾客。尽管如此, 如果营业员(教师)礼貌、服务(教学态度) 周到、推销(教学方法)有术、商品(教学内容)无懈可击、购物环境 (校园生活) 优美, 仍可赚取高额的利润(教学效果), 这一切取决于商场经理(大学领导)的管理水平。

     要办好一所高质量的大学, 首先要有好的生源。因此, 大学必须重视与中学的关系。一方面, 大学在录取新生时有挑选学生的权利；另一方面, 中学生也有选择大学的自由。每一位想进入大学的学生都有许多有关大学的梦想以及如何从中学过渡到大学的各种问题, 例如选择学校和专业。大学不仅要在学生填报志愿时散发诚实可靠的宣传材料, 还应该在平时与中学 (特别是那些以往为学校输送了较多学生的中学) 保持联系, 以便联络感情, 及时解答一些早慧的学生提出的问题, 大学应鼓励并选派才华出众、有演说才能的师生到中学作报告或开座谈会。校方应将上一年度本校招收的学生数占报名者总数的百分率开诚布公地告诉那些想进入大学的中学生以及大学的教职员工, 并把它作为测定大学吸引力的重要标志。

讲座持续了一个小时，采用幻灯的形式，并播放了很多图象资料，其他内容尚未整理。