【转】 2021高考联考作文题及示例

一、江淮十校联考二作文，【转】

 【审题】限制性

1.真实情境的限制。近日，由中国科协主办的“科学也偶像”科学家精神短视频征集活动获奖名单公布。获得一等奖的短视频是《邓稼先》，其余获奖视频的主人公大多是并不太出名的一线科研工作者。这是题目提供的真实情境，是考生联想和思考的基点。命题人针对此情境所给的立意指导是：弘扬爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的中国科学家精神和让科学“潮”起来，打造时代新偶像。

2.典型任务的限制。试题要求考生在准确理解材料含意、把握写作方向的基础上，从两个具体写作任务中任选一个进行写作。第一个写作任务，文体是书信，内容要阐述活动的宗旨和目的，明确活动组织者的立场，回应“网友”的质疑。第二个写作任务，文体是倡议书，倡议书一般由标题、称呼（有时可以不写，在正文中体现）、正文、结尾、落款五部分组成。内容上，要立足时代，阐明科学家精神的内涵，还要兼顾中学生的实际，发出切实可行的倡议。

3.价值判断的限制。“这些一线科研工作者，有的风里来雨里去，有的在野外一呆就是一天，有的调侃自己的工作苦中作乐，有的为了求索真理一生耕耘……”“这些科研工作者践行着‘爱国、创新、求实、奉献、协同、育人’的科学家精神，向公众传递着他们的精神力量，称之为‘偶像’当之无愧。”这是题目中隐含的价值取向，考生在写作时不可否定一线科学家的品质和精神，不可否认他们做“偶像”的资格。

开放性

1.立意角度自由。从所给材料的内容来看，命题者的意图，其一是为了大力弘扬爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的中国科学家精神；其二是向公众传递一线科研工作者勤勉务实、执着进取、不怕苦不怕累的精神力量，打造时代新偶像。根据命题者意图，考生可以从“弘扬科学家精神”和“树立正确偶像观”等角度立意。

2.联想和思考是自由的。考生在行文中，可以立足自身的语文素养对材料中的内容进行延伸论证，可以举例，可以结合材料内容和含意谈自己的理解、心得和体会，可以假设、追问、评价，从而达到论证观点的目的。

【解题】本题属于典型的任务驱动型材料作文题，重点考查考生的价值观和理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。材料设计了两种不同的情境限制和驱动任务，既引导考生关照现实和社会，又引导考生思考自己的责任使命。考查点是让考生深刻认识到科学家的精神：风里来雨里去，苦中作乐，为了求索真理一生耕耘……学习科学家的精神，进而在自己未来的学习和生活中弘扬和践行这种精神。考生要从自身出发，写出自己的思考和看法。

切题立意：

1.擎科学家精神，扬兴国之火炬。

2.科学偶像，他们当之无愧。

3.秉承科学精神，不忘先人伟业。

4.弘扬科学精神，致敬一线科研工作者。

5.立足一线，务实勤勉，学习新时代科研“偶像” 。

偏题立意：

1.心清若水，步稳如轾。 （偏题，没有紧扣写作任务确定立意，针对性不强）

2.别让安逸腐蚀了科学家精神。 （跑题，材料的侧重点不是有关科学家安逸与否的）

3.让科学成为偶像。 （跑题，混淆概念，误把科学当科学家）

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