守贞教育还是综合教育（二）

—— 美国关于学校性教育的争论

王友平博士（美国加州、仁爱医科大学教授）

邓明昱博士（美国纽约、东西方性学研究所教授）

2   两种性教育模式的异同

2.1   综合性性教育模式。此模式是以SIECUS发布的《综合性学校性教育指导纲要》而成名。既“Comprehensive Sexuality Education”。也有人为明确与另一模式对抗而称其为“Absti nence—plus Sexuality Education”或“Abstinence—Based Education”[14]，其内容将另文详述，此处不赘。其特点将在介绍完另一模式后对比列出。需要指出的是，众多使用或参考SIECUS纲要的学校或社区，并非使用相同的课程或项目名称，也不必完全照搬大纲内容。例如在加州和德州一些学院的性教育课程叫做“Safer Choices”[15]。

不过，也有研究将Abstinence-plus Education做为介于两种极端模式之间的过渡型。据AGI 1999年的一项报告指出：全美地区教育局中86％要求性教育中必须讲禁止性交的内容。这其中35％属于只能讲禁止性交的模式（Abstinence-only Education)；1.4％是完全的综合模式（Comprehensive Education)；其它51％是Abstinence-plus模式，即主要讲禁止婚前性交，但也介绍避孕技术[16]。

2.2   单纯禁止性交模式。  此模式被称为“单纯禁止性交模式（Abstinence-Only Education)”，或“禁止性交直至结婚(Abstinence-Only-Until-Marriage Education)”。也称为“守贞教育”模式。也有人为了表示该模式并非那么刻板而称为“Abstinence-Centered Education”。该模式的重点是突出了“Abstinence”这一词汇。此词从字典上查到的通常解释是“禁欲”，但若根据以下描述知其此处含义是“禁止性交”，是狭义地局限在能引起怀孕和性病的性交活动上。而对这一模式的命名和准确含义完全出自1996年的Title V。按该法案规定，任何性教育课程只有完全满足下列A～H8点定义，才可申请到联邦和州政府的资助[19,10,17]。

      A、此专项教育的唯一目的是教导青少年知道，只有禁止性交才能使他们有健康的心理、社会、生理状况。

      B、让青少年知道禁止婚前性交是所有学生被预期达到的标准。

      C、教导青少年明白禁绝性交是唯一肯定有效地避免婚外孕、性病及其相关问题的途径。

      D、一男一女相互忠诚的一夫一妻制婚姻是人类社会性活动所期望的标准。

      E、婚外性行为对心理生理都有危害。

      F、婚外生育对儿童、父母和社会都造成伤害。

      G、教导青少年如何拒绝性交要求以及如何拒绝酒精和成瘾药物，后二者使青少年易于答应性交要求。

      H、教育青少年如何在涉及性行为前建立起自我满足的心理状态[9,17,18,19,21]。

表1 两种模式深层的差异[18,19,20.10]

2.3   两种模式字面上的异同若不去细究每个具体课程的内容（详细分析见本文），仅以联邦政府的Title V对比SIECUS的大纲，就严格的字面描述来看（不考虑其深层意义和实际实行中的具体做法），二种模式都讲是为了青少年的健康，为了减少青少年怀孕和性病（尤其是AIDS)，且二者都指出要推动禁止婚前性交。二者的最大字面区别是，综合模式从鼓励的角度传授关于手淫、避孕套、流产的知识，并肯定地告诉青少年当他们进入青春期后许多人会有性交行为。反之，单纯禁止性交模式不宣讲青少年在青春期后的性交行为，不教导如何使用避孕套及任何节育措施，不讨论流产问题[18]。

2.4   两种模式深层的差异从深层讲，两种模式的指导思想、方式方法、社会背景有根本的区别。表一所列是根据两种模式对自己观点的阐述和对另一种观点分析所列出的，仅供参考。因为在事实上，双方都有一些观点受时间、地点、人群和法律限制，并未讲明，但又都心知肚明。