在四川省性学会讲演“美国的学校性教育”（2006年10月，成都）

美国的学校性教育（六）：性教育课程-成长

（美国）东西方性学研究所  邓明昱博士 （Dr. Mingyu Deng）

    美国学校性教育的成长课程，是性教育的第一部分。成长 (Human Development) 的关键概念（概括定义）：人的成长，以躯体、情绪、智力和社会的密切相关为特征。

一、 “成长”课程，在四个年龄阶段都要讲授。通过学习，要求达到下列个体成长的成熟行为（即学习效果）：

(1) 能赏识自己的身体。

(2) 当需要时会，寻求有关生殖的信息。

(3) 明白人生的成长中，包括性发育中，可以有也可以没有性的和生殖的经历。

(4) 给与两性同样的赏识和尊重。

(5) 确立自己的性向也尊重他人的性向。

(6) 确立自己的性别身份也尊重他人的性别身份。

二、“成长”课程的讲题有六个:

(1) 生殖和性的解剖学与生理学 (Reproductive and sexual anatomy and physiology)：人体具有生育功能并具有给予和接受性快乐的功能。 

(2) 青春期 (Puberty)：青春期发育是普遍存在的，从儿童转变为成人的，以生理和情绪变化为特征现象。

(3) 生育 (Reproduction)：大多数人都有生育的能力和可能性。

(4) 体像 (Body image)：人们对自身体像的感知影响其情感和行为。

(5) 性向 (Sexual orientation)：当人生长发育成熟时，对他人开始产生罗曼蒂克的感觉和性吸引。      

(6) 性别同一性（Gender identity）：在思想、感觉和行为活动中，人的生物性别和性别的同一是非常重要的。

三、讲题举例：第一讲，生殖和性的解剖学与生理学（讲授大纲）

第一级（针对小学低年级学生）：

（1）身体各个部分都有一个准确名称和一个特定的功能；

（2）人的生殖器，是具有生殖功能的器官，基因决定了一个人的性别；

（3）一个男孩或男人，有乳头、阴茎、阴囊和睾丸；

（4）一个女孩或女性，有乳房、乳头、阴户、阴蒂、阴道、子宫和卵巢；

（5）一些性或生殖器官，例如阴茎和阴户，是在身体的外部；另一些器官，如卵巢和睾丸，是在身体的内部；

（6）男孩和女孩的某一部分身体，在被触摸时都会觉得很舒服。

第二级（针对小学高年级学生）：

（1）在青春期，内部和外部的性器官和生殖器官开始发育成熟；

（2）少男开始产生精液；

（3）少女开始出现月经初潮。

第三级（针对初中学生）：

（1）性反应系统源于生殖系统，但不同于生殖系统；

（2）一些性器官产生愉悦快感。

第四级（针对高中学生）：

（1）胎儿性别的差异，取决于染色体和胎儿的早期发育；

（2）一些天生就具备两性特征的个体，他们生殖器的性别差异不是很明显，他们的染色体和生殖器不匹配；

（3）荷尔蒙影响着性功能和生殖功能的生长发育；

（4）女性的生殖能力在绝经期后停止，男性的生殖能力通常可以从青春期后持续到终生；

（5）个人可以用镜子观察自己的外生殖器，以发现一些因健康问题而导致的任何变化。

“成长”课程，第二讲：青春期。 请阅读：

http://blog.sina.com.cn/u/4c1f4a1f01000957