用幸福的心做幸福的教育

                       ——皇姑区小学课堂教学第二季巡展体会

题记：

      要走得快，就一个人走；要走得远，就要一起走。

——韩国总统朴槿惠

    历时一周的“皇姑区小学课堂教学巡展第二季”已经圆满收官，精致的昆三，全纳的童晖，灵动的塔湾，原生态的昆二，以及阳光的淮河，从不同角度，不同的层面诠释了教育的精彩，使我深深感受到只要是怀着一颗幸福的心去做教育，收获的就是满满的幸福！

最难忘的是昆三团队的幸福笑声。十几个不同年龄段的老师坐在“聊聊吧”里畅谈各自课堂里的快乐点滴，无论是年轻的她，还是不再年轻的她，脸上都带着灿烂的笑容，或是专注聆听伙伴的发言，或是抢着讲述自己的教学故事，会场上“爆发”出的畅快笑声，感染着参会的每一个人。是昆三老师的笑点太低吗？不是的！是他们品味到了为人师的快乐，沉浸在做教师的幸福之中！

最感动的是塔小老师的深深拥抱。课堂上学完《地震中的父与子》后，老师让孩子们写一写自己最想对爸爸说的话。小男孩一边哭一边诉说着自己对去世两年的父亲的思念之情。老师听后动情地拥抱着孩子并和全班同学一起大声说——无论发生什么，我们都和你在一起！ 

这个孩子是不幸的，小小年纪痛失父亲，但他有幸生活在这样一个有爱的集体里，他是幸福的！

最贴心的是泰山老师的鼓励和耐心的等待。刘老师对腿脚不好，自闭内向的女孩儿说：你的声音就像百灵鸟一样的动听，老师最想听到的就是你的声音！

那女孩咽了咽口水看着坐满同学和听课老师的会场，沉默了！

老师摸着她的小脑瓜，继续鼓励她：你是小百灵鸟，你的声音最好听，老师最想听到你的声音……女孩儿讷讷地看看四周，鼓足的勇气，张了张嘴巴又不说话了，教室里又一次陷入了沉默……

老师慈爱地看着她，搂着她的肩膀，继续鼓励和等待……

同为教育人，我深知公开课上最怕的就是沉默，何况老师面对的还是这样一个特殊的孩子！我真替老师捏把汗……

5秒，10秒，15秒……每一秒的沉默都让人着急！老师的坚守和等待换来了孩子脆生生的童音，那一连串的发言打动了在场的每一个人。

坐在我身边的一位家长，轻声地告诉我，那孩子的确和别的孩子不一样，是老师一直鼓励她，陪伴她，全班的小朋友才没有排斥她，孤立她……

做这里的教师是幸福的！以罗漭校长命名的工作室，以张凌校长为核心的“阳光语文作坊”都为教师的专业化成长提供了有力的保障，童晖的管理层深入一线授课，无疑是教师们最坚实的团队伙伴。

做这里的孩子是幸福的！一本本精致的绘本书，你读小版的，老师读特制的“加长版”师生同步阅读，浓浓书香润童年，枕书入眠梦亦甜！

做这里的孩子是自信的！每天清晨列队操场，说唱阳光英语，给英文原版动画片配音，生动的课本剧表演，看似荒诞但却接地气的穿越剧，无一不锻炼着孩子能力，培养着孩子们的自信！

    “对教育，你投入了多少感情，就有多少感动。”昆山三校徐英校长如此说。   的确如此啊！从上一季的巡展至今，我们已经走进了8所学校，他们带给我的感动和触动真不是一句两句能说得清的。

其实，我们每个教师都可以过一种幸福完整的教育生活。本来我们都是白天鹅，但由于做惯了丑小鸭，已经不相信自己还能够飞翔；本来我们都是千里马，但由于长期习惯于拉磨，不相信自己还能奔跑；本来我们都是蝴蝶，但由于习惯了沿袭固有的行为，不知道自己还能有破茧成蝶的那一日……

在电影《等风来》的结尾，女主角在尼泊尔玩滑翔。她说我准备好了，但教练说，如果想飞起来的话，只有勇气往前冲，是不够的。我们得停下来，什么都不要想，让自己清空，等风来。

你看，你听，课改的风来了……