关于书香校园建设的实践与思考

开发区实验学校   于德韶

为了进一步激发全校师生读书的兴趣，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，使学生养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，我们开发区实验学校根据教体局《关于建设“书香校园”的实施意见》的要求，在今年4月份举办了“书香伴我成长”第四届校园读书节活动。在整个活动的组织过程中，我们始终坚持积极组织、及时评价、多元激励、自主发展的原则，从教师到学生，从学校到班级，从班级到家庭，全方位的开展了新的尝试。

一、关于读书活动月建设的指导思想

——第一点，我校在2007年承担了青岛市“小学生自主学习能力方式培养方式的研究”课题，本课题研究中一个最主要的子课题就是小学生自主读书能力培养的研究，基于课题研究的需要和书香校园建设的实际，我们首先确立了书校校园建设的第一个指导思想就是引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，在校园、家庭内营造一种“书声朗朗，书香满校（家）园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

——第二点，读书使人明理，读书使人高尚，这是书香校园建设的德育目标，所以积极倡导“我与好书同行”，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，就成了我们书香校园建设的第二个目标。所以，我们确立了本次读书活动月的主题是“书香伴我成长”，引导学生多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶道德情操。
    ——第三点，学生自主读书活动的环境对学生读书效果有很大的影响，所以加强学生读书环境建设，发挥学校、班级、家庭的教育合力，为学生创设良好的读书空间，使我校书效校园建设的第三个指导思想。我们就是想通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香型学校、树香型班级、书香型家庭的建设。

二、关于书香校园建设活动的发动

为搞好我校书香校园建设，我们首先制定了详细的活动方案，召开了全体师生大会进行了发动部署，且每周通过学校工作简报进行工作布置和公布检查结果。我校书香校园建设的发动分为三个系列：即教师读书系列、班级读书系列和家庭读书系列。

（一）教师读书系列，我们建议教师做到以下四点：
    1、每学期确定必读书1—2本，每学期组织教师读书交流会2次。 
    2、加强学校图书室、阅览室建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的读书港湾。
    3、要求教师养成随笔习惯，间周至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。   

4、开展开展“书香伴我成长”演讲活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活

（二）班级读书系列，我们建议学生做到以下三点：

1、各班级要建立好班级小书库，要建立班级图书借阅管理制度，开展图书借阅活动。班级书库资源来自于学生和学校图书室，每生不低于10本。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月定期向各班出借图书2次，积极争创书香班级活动。

2、每个学生都要建立读书成长卡，并在读书节期间，完成规定读书任务： 一二年级：每生2本，三四年级：每生3本，五六年级：每生4本。三年级以上学生要写好读书笔记，办好读书小报，并参加学校举行的“书香伴我成长”征文与演讲活动，积极争创读书小明星。

开发区实验学校读书成长卡

学生姓名：              班级：                   时间：

3、积极投稿，参加幼芽文学社团活动。通过幼芽文学社，办好《幼芽报》，组织同学们开展读书交流活动。

（三）家庭读书系列，我们建议家长做到以下五点：

1、认真学习我校下发的《建设书香校园告家长书》，积极参与到我校书香校园的建设活动当中来，积极争创书香家庭。

2、 家长要和孩子一起搞好家庭小书橱建设，且有一定数量适合孩子阅读的藏书，家长要和孩子一起制定读书计划，开展读书检查活动，并有记录。

3、家长在家督促孩子每天阅读课外书（低年级阅读时间不少于10分钟、中年级阅读时间不少于20分钟、高年级阅读时间不少于30分钟），并给予一定指导。
    4．建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

5、家长要参加学校组织的书香家庭建设征文，征文内容主要是家长如何引导孩子开展家庭读书活动方面的。

三、关于书香校园建设的检查与评比

1、对教师读书活动的检查与评比活动：我们对教师读书活动的检查主要是通过组织教师开展读书演讲活动和检查教师读书笔记的形式来进行的。教师参加演讲的成绩和读书笔记检查的情况都要与教师工作考核挂钩，通过检查机制督促教师开展好读书活动。

2、对班级读书活动的检查与评比活动：我们对班级读书活动的检查主要是通过开展“书香班级”评比活动开展的。我们首先下发了“书香班级”建设标准：内容包括学生读书成长卡的建设、班级小书库的建设、班级读书活动开展与管理等，经过学校组织专门检查评比，确立书香班级，发放书香班级奖牌。

开发区试验学校“书香班级”检查评比表

3、对读书小明星的检查与评比活动：这项活动主要由语文教师来组织，语文教师组织学生根据读书活动月的要求，对学生的读书情况进行检查评比，每个班级按照一定比例，评选出在读书活动中开展最好的学生，学校将通过《家校联报》进行通报表彰，专题介绍优秀学生的读书经验和体会 ，并举办小明星读书汇报演讲大会，对优秀选手经行表彰奖励。

4、 对书香家庭的检查与评比活动：我们对书香家庭检查评比活动的开展主要是学校制定初检查评比标准，内容包括各家庭小书库建设、图书登记、读书记录（要有家长签字）等，检查工作由各班主任根据学生居住情况划分小组，按照统一制定检查表格进行检查。各班级通过检查，结合家长征文，按照一定比例推荐出书香家庭名单，学校通过《家校联报》进行表彰，并把优秀家长的经验进行刊登。

开发区实验学校“书香家庭”检查评比记录表

级   班        第    小组         组长：            时间：

四、关于书香校园建设的几点思考

1、书香校园建设的开展确实能够带动校园文化的变化，教师自觉看书的多了，班级内的小书橱充实了，学生平时看书的多了，学生之间进行图书交流的良好习惯养成了，这一变化，不论是对学校的发展，还是对教师的发展，乃至对学生未来的发展，必将起到很大的促进作用。活动月只是个开始，学校把活动月中引导学生的读书意识和习惯培养贯穿到整个教学管理活动中，那才是读书活月的真正目的。所以，我们在读书活动月结束以后，将继续加强学生读书活动管理，让书香校园建设作为学校文化建设、教学管理的必修课。

2、学生开展自主读书的过程就是成长的过程，我们在组织学生开展书香班级建设中，有意的引导孩子们自己建立读书管理制度，可以说，孩子们做的比我们想得还要好。以下是我校六年级二班的同学制定的书香班级读书公约：一要爱护图书，不要损书、毁书；二要保持书面整洁，不要乱涂乱画；三要整理好图书，不要乱摆乱放；四要看书前先洗手，不要用脏手碰书；五要定期还书，不要拖延书期；六要按秩序借书，不要拥挤哄抢；七要认真读书，不要囫囵吞枣；八要仔细阅读，不要一目十行；九要边读边记，不要只读不记；十要天天读书，不要三天打鱼，两天晒网；十一要完整看书，不要半途而废；十二要博览群书，不要钟情于一本书；十三要虚心好问，不要故弄玄虚；十四要控制看书时间，不要过长时间看书；十五要坐正读书，不要爬着、躺着看书；十六要看健康向上的书籍，不要看黄色图书。所以，我们认为“书香伴我成长”的成效是多方面的，是学生在课堂上学不到的。

3、家长的参与是书香校园建设的催化剂。孩子读书不是做给老师看的，是要养成一种习惯，而这种习惯，要在孩子们日常的平静的家庭生活中体现出来，只有家长的积极参与，我们的教育效果才能体现，我们的孩子的表现才能表里如一。所以，发挥家长在书香校园建设中的作用，是我们学校应该做好的工作。