与家长配合共同促进孩子健康发展

我国目前进行的新一轮课程改革,必须使基础教育从教育思想到教学内容,教学方法都坚持与时俱进、反映鲜明的时代特征。新课改要求培养学生积极主动的学习态度,在学习基本知识与基础技能的同时,要学会学习，学会做人,形成正确的价值观.在这种新的形势下, 班主任与家长配合来促进孩子心理健康发展就显得尤为重要。

 一、与家长配合让孩子学会认识自我

自我意识就是学生自己对自己的认识，既包括认识自己的生理状态，如身高、体重、面貌等，也包括认识自己的心理特征，如兴趣、爱好、能力、性格、气质等，还包括认识自己与他人的关系等。中小学生的自我认识是与父母、老师、同学的接触交流中来想象他人对自己的评价，并把它作为一个客观的标准而内化到自己心理结构中去，形成了自尊或自卑的形象。中小学生在自己的成长过程中，是用自己的眼睛看世界，用自己的心灵来感受环境，用自己的言行来表达心情和处理问题的，所以“自我”是一切问题的中心、自卑心理是自我认识中比较突出的一种心理问题。自卑是在一次次的挫折经历中逐步

关于书香校园建设的实践与思考

开发区实验学校   于德韶

为了进一步激发全校师生读书的兴趣，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，使学生养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，我们开发区实验学校根据教体局《关于建设“书香校园”的实施意见》的要求，在今年4月份举办了“书香伴我成长”第四届校园读书节活动。在整个活动的组织过程中，我们始终坚持积极组织、及时评价、多元激励、自主发展的原则，从教师到学生，从学校到班级，从班级到家庭，全方位的开展了新的尝试。

一、关于读书活动月建设的指导思想

——第一点，我校在2007年承担了青岛市“小学生自主学习能力方式培养方式的研究”课题，本课题研究中一个最主要的子课题就是小学生自主读书能力培养的研究，基于课题研究的需要和书香校园建设的实际，我们首先确立了书校校园建设的第一个指导思想就是引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，在校园、家庭内营造一种“书声朗朗，书