“田佳佳事件”应该发生吗？

江苏省昆山中学  洪敏

近日，在2006年第10期的《江苏教育研究》上看到了这样一个真实的故事（见韩金山《善意谎言的教育魅力——关于“田佳佳事件”的思考》）：“ 2006年6月9日上午11点，当江苏省新海高级中学高三（7）班田佳佳同学参加完高考理化科目组的最后一门考试，带着满意的笑容走出考场的时候，守在外面的送考老师、高三管委会成员及学校领导再也忍不住流下了忍耐已久的泪水。这位特殊的考生在市教育局、学校及全年级师生的善意的谎言掩盖下，全然不知其父亲因车祸身亡、母亲昏迷不醒的情况，顺利地完成了高考全程。原来，就在距离一年一度的高考还有十天的5月29日上午，田佳佳同学的父母亲不幸发生车祸，其父亲当场死亡，母亲重伤送医院抢救。为了让田佳佳同学能够以良好的心态参加高考，学校领导经过考虑，决定隐瞒实际情况，为田佳佳编造了一个善意的谎言，谎称其外婆病重，由其父母陪护前去外地救治。就这样，为了让田佳佳顺利参加高考，他的班主任、身边朝夕相处的同学与其亲人在学校领导的布置下将‘家中噩耗’用‘善意谎言’掩盖了12天……”

       作者接着写道：“读了这篇报道，我由衷地为这个不幸而有幸的孩子祝福，为如此良苦用心的学校领导、老师和同学而喝彩。感动之余，也使我感受到了一种善意谎言的教育魅力。”

    当我以此事询问身边的同事时，他们或者反对，或者赞成。

       反对者并不否认这是善意的谎言，但他们质疑这种善意的谎言是否应该发生吗？他们的主要理由有这样几点：

“田佳佳事件”是裹着善意糖衣的残忍，实质上折射了今天中国的基础教育“高考就是一切、一切为了高考”的现实状况，以及由此带来的人性的缺失，是一种典型的异化和变态。父母亲情是唯一的、至高无上的，高考、前途固然重要，但它与亲情、与亲人的安危和生命相比到底孰轻孰重，难道不值得思考吗？“可以弥补的”（高考的机会并非只有一次，成功的道路也并非只有一条）难道不应为“不可弥补的”让路吗？

“田佳佳事件”反映了学校对人权的漠视。在此过程中，田佳佳至少有两个权利没有得到尊重，一是知情权，二是与亲人相处、对亲人关爱的权利。可以想见，在这十多天内，孩子的母亲完全可能不治身亡。如果真的出现这样的情况，我们该如何面对孩子？我们又如何让学生们懂得什么是爱？即使孩子的父亲当场死亡了，难道我们就可以肆意剥夺孩子最后看一眼父亲遗容的权利吗？

有的教师还认为，我们不应该低估孩子的心理承受能力。如果田佳佳是个心理承受能力强、懂事的孩子，他一定能尽快地化悲痛为力量，应对好生活的挑战。如果田佳佳是个心理脆弱的孩子，那么即使在高考后，他同样难以承受这一悲剧的打击，会长时间地生活在阴影中。而且，如果在高考前让他知道父母的噩耗，一方面有老师、同学的陪伴，一方面又面临着高考，或许更有利于他走出悲痛和阴影。

       赞成者则认为，将事实告诉孩子，极有可能对其高考带来负面影响，从而影响孩子一生的前途。一个不可否认的事实，在当今中国，高考对一个人的命运具有决定性的影响。而对田佳佳来说，由于遭受到如此惨痛的家庭变故，他或许不会再有第二次高考的机会了。因此，这种表面的人性、人道，恰恰是一种残忍。

有的老师认为，从田佳佳父母的立场来看，如果他们还能够表明历程的话，尽管在感情上，他们一定希望见儿子一面，但理智上，他们一定希望不要让这件事影响他的情绪。因此，他的父母会为此而感谢学校的。

同时，也有老师对该校这种不怕麻烦、敢于负责的做法表示了赞赏。

我则特别关注田佳佳本人对此的态度，但遗憾的是，韩文中没有任何有关这方面的描述。那么就请允许我循着反对者和赞成者的思路对此作出合理的想象吧——

田佳佳同学“带着满意的笑容走出考场”后，终于获悉了亲人的噩耗。此时的他忽然意识到父亲或许还有母亲再也看不到他“满意的笑容”了，没有亲人分享的喜悦似乎一下子实去了意义。这惨痛的不幸是如此的突兀和剧烈，以至于使他不知如何面对那些“善意”的学校领导、老师和同学，只听他大叫一声：“我要去看我爸我妈！”

田佳佳同学“带着满意的笑容走出考场”后，终于获悉了亲人的噩耗。此时的他忽然意识到父亲或许还有母亲再也看不到他“满意的笑容”了，没有亲人分享的喜悦似乎一下子实去了意义。但这一巨大的打击并没有使他心智失常，只见他满含泪水、泣不成声跟校领导说：“感谢学校的善意谎言，我非常满意学校良苦用心的“布置”。在今后的人生道路上，我要不断努力、报效母校！”

     事情真会这样吗？事情应该这样吗？