女儿呀呀学语时，张口说出的第一个词是“妈妈”，第二个词却是“素云”——素云是台湾电视剧《昨夜星辰》的女主角，那阵子妻子在家照看孩
子，每晚必看此剧。大人看，女儿坐在小床上，也目不转睛地看。我回头见了，问她：你看得懂吗？她用小手一指，冷不丁来了句：“素云！”吓了我一跳。

国外有人研究说，孩子每日看电视超过三小时，平均智商要低于正常作息的同龄人，我相信这是真的。电视节目内容芜杂，大量信息一股脑灌进孩子的大脑，肯定无益于智力的开发。不过若有所选择，引导孩子多看人文、科技及怡情益智的节目，电视无疑又是最为生动活泼的辅教手段。这个道理，对成人也一样。

作为退休老者，看电视纯粹是为了打发光阴，所谓“不为无聊之事，何以遣有涯之生”。然而无心插柳，居然也有收获——甚至带来观念上的颠覆、心灵上的震撼，令人顿生“桑榆非晚”、“今是昨非”之感！

我说的是一档名为“最强大脑”的节目，参与者无论男女老少，都是万里挑一的“异人”！他们脑力超群、各怀绝技，有人能从三百杯一模一样的水
中，找出之前瞄过一眼的那一杯；有人面对十名川剧演员眼花缭乱的“变脸”表演，能复述出任意一位在短时间内变过的十张脸谱，连次序都不差一点！此外，玩魔方的高手、辨骨相的奇人、应答如响的“神算子”、凭声音区分水球落差的神童，全都让观众舌挢难下！至于记忆力超强，能在短时间内记住千百条信息的能力，对这伙人来说不过是入围门槛、小菜一碟！

我相信选手们的表现，无不是刻苦训练的结果；但主持者常挂嘴边的一个词儿恐怕也至为关键——天赋异禀！

我教中学时，总批评某些学生不专注、不用功，说人家好学生课间十分钟就背熟的课文，你怎么三天还背不出？学生指天发誓，说我天天背到夜里十二
点，我妈可以作证——说出大天，我就是不信。现在想来，我自己受教育同质化的毒害，不懂脑力分强弱、智慧有高低，把刻苦努力看成学习成功的唯一因素，早已背离了教育的客观规律。

不错，我们的教育有一种偏差：总是过分强调后天的努力，淡化甚至抹煞先天禀赋的作用。这样做的出发点是好的，对于追求教育平等、提升孩子的自信心，有着普遍的积极意义。然而矫枉过正，完全抹煞了学习主体的个性差异，把千差万别的活泼个体，视作生产线上尺码统一的产品，其结果也必然是灾难性的。那些禀赋超常的儿童，恐怕受害更多。

“最强大脑”如同推开一扇窗子，让我窥见了一个前所未见的世界，也颠覆了我大半生的理念。我发现自己从前是多么自以为是，总凭着自己的浅薄见识去臧否人物、评说古今。古书夸奖一个人博闻强记，说他“目下十行”“过目成诵”，我们只当是不值一驳的吹牛；《三国演义》写张松出使曹营，把
《孟得新书》浏览一遍便能倒背如流，我们也只当是“小说家言”，一笑置之。——如今看来，这样的事完全可能发生，可笑的倒是我们自己。

由这档电视节目，我又联想到，那些为人类文明做出特殊贡献的历史人物，个个都该是“最强大脑”吧？单就自然科学而言，能想到的中外名人就有张衡、张仲景、孙思邈、蔡伦、沈括、毕昇、李时珍、宋应星、伽利略、达尔文、牛顿、瓦特、爱迪生、门捷列夫……不知在我教过的学生里，有没有这样的苗子？是否已被扼杀在我的那些“权威解释”“标准答案”中？

何止科学家，在政治、军事、工程、商业、文学等领域，最强大脑同样大有作为。前面提到那位辨别川剧变脸的选手，本职工作就是工程师，在一项大工程中掌管着几百张图纸，所有工程进度全装在他脑子里，工作效率百倍于他人！

我又想到《三国演义》里的庞统，能在半天之内把百多天积压的文牍、案件一揽子处理完毕，“手中批判，口中发落，耳内听词，曲直分明，并无分毫差错”；以前总以为这是小说家的蹩脚杜撰，现在想来，在“最强大脑”庞士元面前，并非全无可能。

最能打动我的，还是电视节目对选手的遴选方式：凡参与挑战者必须经过设计严苛的难关考验。在这里，谢绝关系、不信吹嘘、无关委派，“科学是唯一的评判标准”。已经过关的，还要随时接受别人的质疑和挑战，有博弈才能见“真章”！而终极目标，则是代表中国队出战，跟国外强队实战比拼、为国争光。——你无法想象一群靠着关系、门第、脸蛋、金钱及自我吹嘘入选的选手，能战胜强敌、取得佳绩。这也是这个节目好看、好玩又发人深省的地方。

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