我选择，我追求

——我的教师成长故事

合肥市第三十二中学  高苏婉

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    个人简介：高苏婉，女，1981年10月出生，2003年7月毕业于安徽师范大学，同年来到合肥市第三十二中学任教至今，教龄14年，中学一级教师。2013年获得合肥市优质课比赛一等奖，多篇论文在省市级评比中获奖。

    我的教学主张：在快乐中学习，亦师亦友，共同成长。

弹指一挥间，十四年的岁月在绘声绘色的课堂上，在埋头批改作业的笔尖下，在上课铃与下课铃的交替声中缓缓滑过。记得，孩童时代，“老师与学生”的游戏是我的最爱；上学以后，满腹经纶的老师是我心目中的偶像；高中毕业时，所有的志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。终于有一天，我也登上三尺讲台，就好像应了那句歌词，“长大后我就成了你”。很多年一路走来，才发现教师的职业并不如自己梦想中那么轻松，从最初的懵懂好奇到现在的驾轻就熟，伴随更多的是自己辛苦的付出。

记得第一天上课，紧张兴奋伴随着惴惴不安，看着讲台下一双双好奇稚嫩的眼神，我对自己说，一定要把自己的所学倾囊相授给孩子们。但在实际的教学中我却遇到很多意想不到的问题，尽管自己很努力，却似乎很难达到预期的教学效果，好在学校及时给我们年轻教师安排师徒结对，那时指导我的是教学经验丰富的许建平老师，从教学设计，习题讲解，氛围营造到处理课堂突发问题，“对付”调皮捣蛋的学生等等，他都毫无保留的悉心指导。学校每学期都会安排大量公开课，有自己公开课的反思和老教师的经验指导，也有骨干教师的精彩课堂学习，慢慢地我也可以适应课堂，但是教学技能依然觉得有所欠缺。

2011年，我跟学校几位老师一起有幸聆听了一次省优质课比赛，顿时有种豁然开朗、茅塞顿开的感觉，原来我上了无数遍的教学内容还可以如此演绎，原本平凡的课堂也可以如此精彩纷呈。在感慨自己收获很多的同时，我也认识到提高教学质量真的不能闭门造车，后悔自己没能早点来学习。我在心里默默念想着，如果有天也能像他们一样该多好，这时同行的区教研员许江安老师给了我极大的鼓励和动力，如果不尝试，怎么知道自己不行呢？

2013年，我怀着忐忑的心情报名参加了区优质课评比，在说课比赛中特别幸运的获得一等奖，接下来面对的是竞争更为激烈的市优质课比赛。在参考学习了大量文献资料的基础上，我最终确定利用手持技术来探究盐类的水解，从教学的设计，课件的制作，实验的安排，熬了几个通宵，依然发现自己捉襟见肘。还好这时组内的所有老师给予了极大的帮助，一次又一次的磨课，特别感谢许江安老师每次都不辞辛苦赶来指导，还有我的教研组长夏菊花老师，课堂教学的每一个细节都逐一推敲，加班加点地帮我修改润色，最终在市级优质课比赛中获得一等奖的好成绩。略有遗憾的是没能完成许江安老师对我的期待，更上一层楼的进入省级比赛。不过经过这一番磨炼，我真心觉得自己成长太多，当然这其中离不开所有专家老师的帮助，在此真诚的说声谢谢！

在短短十几年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁彷徨，但依然执着于自己最初的梦想。起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照，既然选择了这个职业，就会无怨无悔，因为这里有我的追求，我的梦想。在这里，我想到了这样两句诗：“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束。”我们拥有充实的教师人生，我相信，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。”