教研组成员简介：

    刘继宏  高级教师，市级教坛新星，国家级辅导教师，市级优秀教育工作者，区学科带头人

    潘海玲  高级教师

    慈良琴  高级教师

    尚广兵

    朱安平  高级教师、市级教坛新星，市骨干教师、区学科带头人

    敬小容  市骨干教师、区骨干教师，省优质课二等奖，省实验基本功竞赛一等奖、一师一优课部优

    陶柳森  2016年省优质课一等奖、2016一师一优课部优、市微课一等奖、省化学年会论文评选一等奖

    鲁礼琴  

    郭巧乔  2014年省优质课一等奖

    卞阳阳  全国化学数字化实验创新设计一等奖

    沈凤舞  省化学年会论文评选三等奖

    初夏的合肥，银杏正绿。一个甲子，合肥市48中学已发展成拥有四个校区的教育集团。在梧桐掩映的芜湖路校区，小而美、小而强的化学教研组，虽历经风雨，却生机勃勃。

    全组现有化学教师11名，市级教坛新星两人，区名师工作室成员2名、学员2名，区学科带头人2名，区骨干教师2名，市级骨干教师两人。承担着全校800余名毕业生的教学工作。近年来，中考化学平均分在全市名列前茅，教师队伍中，涌现出一批年轻骨干人才。

    全组教师，老中青结合，有引进的，有每年招录的。一个共同的化学梦将大家凝聚在一起。

    用精神凝聚力量。化学教研组注重团队精神培养，注重组内文化建设，营造和谐教研氛围，凝聚集体智慧；发挥团队力量，实现资源共享，优势互补；任务共同分担，成果共享。教学中做到“五统一”，即统一教学目标、统一重难点、统一教学进度，统一单元测试卷，统一作业内容。在实验操作集中培训中，全组以大局为重，不计个人得失，精诚合作完成培训任务，保障了学生的实验考试成绩显著提高。

    抓规范锻炼队伍。教研中注重规范意识，每学期一开学，教研组都及时制定出学期工作计划，同时全组每位教师通过对课程标准的学习和研究，针对学生的实际并结合学校特色，制定出教学工作计划，填写教学进度、教学内容（目录）、重点、难点、关键点，以及解决这些问题应该采取的有效方式。期中考试前后，检查工作计划实施情况，对完成情况做出记录，作为考评的依据之一，期末要求组内每位教师对本学期教学工作中取得的成绩和收获、不足和需要改进之处进行全面总结，送交教导处备案，作为教师个人教学档案。

    在接力中成长。全组积极探索形成年轻教师快速成长模式，着力于理论学习、青蓝工程、校本培训、外出感悟、专家引领。充分发挥教研组凝聚力强的传统，发挥“领雁型”教师作用，在老教师的毫无保留地指导下，通过传、帮、带加强青年教师培养，帮助迅速成长。老教师做给青年看，带着青年干；青年教师认真学、努力赶，营造了年轻教师成长的良好氛围。团队中一大批教学水平高、教研本领大、工作积极向上的“高大上”型教师不断涌现。

    尤其针对刚入职青年教师，如果你没有方向，只需跟着团队成长。教研组着重强化融入性培养，确定有经验教师“一带一”传帮带，帮助迅速适应岗位要求；同时积极开展推出新人计划，采取“众帮一”，让其在教学比武中成长为骨干。

    在2014年安徽省初中化学优质课评比活动中，郭巧乔老师获得说课组一等奖；在2014年安徽省初中化学学科教师实验教学基本功竞赛活动中，敬小容老师获得一等奖，同时获得实验操作单项奖；在2016年安徽省初中化学优质课评比活动中陶柳森老师获得一等奖。

    作为教师，学习是永恒的主题。教学，也要治学，加强自身的学习是为了更好的教学。

    学习提升素质。为适应教育改革的要求，更好的确立教师角色的基本定位及其角色转变。教研组每月组织一次教育教学理论和业务学习，同时要求教师开展自学，并在组内认真开展了研讨。积极参加合肥市教育主管部门的继续教育培训。每位教师通过理论学习和各级培训，理论水平有了很大提高，结合自己的教学实践，撰写了大量的教学心得、专题总结等论文和案例。

    教研提升能力。突出教研活动切入点小，一次活动明确一个主题，着力解决一个问题，不求大、求全，在教学教研精细化上下功夫，实现教学教研的实效。除按学校要求参加“教学公开月”外，每学期开展“教学研讨课”活动，教师积极准备，大胆尝试新的教学方法，采用多媒体现代教育手段，优化课堂教学过程。积极参加各类教学比赛，一大批教师在活动中成长，成为教学能手。

    化学组教师获国家级教师实验比赛三等奖一次，省级比赛一等奖7人次、二、三等奖3人次，市级大赛获奖5人次；国家级论文获奖6篇，省级论文获奖或报刊发表文章26篇，市级论文获奖或报刊发表文章35篇，区级获奖论文50余篇。

    课题提升水平。先后开展了省重点课题《初中理化生、小学科学学习评价的研究》的子课题《初中化学实验与实践活动评价研究》，以及市级课题《以案例为载体，研究学生学习活动，分析影响学生学习的因素，提炼适应不同学习情境的学习策略、方法》的研究。同时承担《叶脉书签的制作研究》、《初中化学学习评价研究》、《信息技术和学科整合的有效性研究》、《初中化学课外有效实施科学探究实践的研究》、《数字化实验在初中化学实验教学中的实践研究》等课题研究，先后取得国家级优秀科研集体，市级先进教研组等多项荣誉，结合课题研究教师们撰写了许多课改论文和教学案例。

    化学教研组的发展，不仅仅是化学教师的事；更离不开学校的重视，离不开区教研室的教导指引，离不开名师工作室的关注厚爱。这不是一个人的战斗。

    一切围绕学生，离不开全组的教师的辛勤付出。没有教师的忘我付出，就没有化学组的出彩。人少，工作量大，许多的困难有待克服，全组化学教师勇敢承受。教学准备要精。每两周集体备课一次，做到统一进度，统一要求，统一考核标准。学生负担宜轻。严格控制作业量，做到精讲精练，单元测试卷和期中、期末复习卷实行自主命题。努力使学生从繁重的作业中解脱出来，真正做到乐学善思，主动探求解决问题的方法和途径。评价体现中性。考核命题结合本校学生的实际，不出繁、难、偏、怪的题，重点考查学生的学习能力，即应用知识能力和创新能力。考后要求填写试卷分析，对学生取得成绩给予充分的肯定，对存在的问题提出改进意见。突出实验操作，近年来中考化学实验操作技能位于全区前列。

    教学向课外延伸。组织学生开展社会调查《水污染的情况和防治建议》、《合肥空气污染状况和防治建议》；开展课题研究《叶脉书签的制作》、《钢铁锈蚀的研究》，举办化学科讲座，出宣传专刊等。通过这些活动的开展，极大地调动了学生学习的积极性。刘继宏老师在包河区青少年科技创新评比荣获“优秀科技辅导员”称号，被中国少年科学院授予“优秀科技辅导员”称号；在全国教育科研优秀教师评选中被评为“科研优秀教师”并获“国家教师科研基金科研进步奖”。

    一切为了学生，离不开良好的环境。教研组发展离不开学校的土壤，校党委的高度重视和各部门的大力支持。经常性地安排教师外出观摩学习，开拓视野，学校为不断提高教师素质和业务能力提供了有力的保障。教研组离不开区教研室的阳光，各项教学教研活动的组织，搭建了交流学习的平台，让化学教师取长补短，保持活力，不断取得新成绩，攀上新高峰。化学教研组离不开名师工作室的滋养。在曹锦群名师工作室、江乐宵名师工作室的培养下，我校青年教师不断成长，脱颖而出，相信会有更多的教师成为工作室的成员，展露自己的才智。

    化学组的成长故事，我们只是其中一段的经历者；我们坚守着老前辈的优良传统，努力把自己经历的这段抒写好，让银杏叶更绿，属于化学组的明天更好。