1、连加和连减问题 
  下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。左边的是连加，右边的是连减。
  http://s6/bmiddle/4bfb5093haf91c8b01b65&690                http://s2/bmiddle/4bfb5093haf91c957f8a1&690
       左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9（因为图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示）
       右图表示：原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4
       还有这样的题：
  （1）  http://s14/bmiddle/4bfb5093haf91d3d3b4ad&690     （2）http://s5/middle/4bfb5093haf91d82f2fe4&690


        这两题同样是连减，但是（2）（3）要难于（1），因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的。
              （1）  http://s8/bmiddle/4bfb5093haf91d93b0927&690   （2）http://s12/bmiddle/4bfb5093haf91da7c706b&690

表示车上有4名同学，先来了3名同学，又来了2名同学，一共有几名同学？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9
         http://b.bst.126.net/style/common/htmlEditor/portrait/face/preview/face8.gif出错的一般都是减法问题。
2、加减混合问题
（1） http://s3/bmiddle/4bfb5093haf91ddc1d092&690
          6-2+3=7或6+3-2+7              6-2+3=7或6+3-2=7          4-2+3=5（因为有箭头，所以告诉事情发生的顺序）
        第（2）题较难，因为原来车上有几人学生不容易看出，要经过思考才能得出，第（3）题也是如此。
        连减难于连加，加减混合又难于连减。
        总的来说，解决问题不管是一步还是两步，都要看懂图，尤其是有减法的含义的图学生不容易看，可以用学具盒里的学具让孩子多操作、感知，还可以反过来，告诉学生算式，让他来编故事或自己根据算式来画图，都有助于对图的理解。