儿子英语老师前几天微信我，说让我再交代一下课堂注意倾听思考，或者给他买本稍微难点的英语阅读带去学校，抢着接话，不利于习惯养成噢。我看明白背后的意思是让我管管儿子，不要觉得自己什么都会了，自以为是。我顺着老师让他推荐英语阅读书，她推荐了KET阅读试题。我问：以他的能力除了平时的作业，还有多余的时间看点别的是吧？好好很讨厌这个老师，就是上次撕他作业的那个。不止一次地和我说，不喜欢这个烦人的老师，同学们都不喜欢她。从好的一方面来想呢，就是他足够聪明，书本上的这些知识已经不足以填充他的大脑袋了。让我们买一些扩充类的东西，让他有能力的情况下，有时间的情况下，多读一些别的东西，多做一些别的题。我打算和儿子反着说，就说英语老师表扬他了。没想到他竟然相信了，说是不是因为最近默写全对。我说，老师觉得他特别聪明，很喜欢他，让他能够多阅读一些课外的书，可以挑战更难的任务。他说，好啊，喜欢做选择题，然后我就下单买了书。每天晚上睡觉前一起做题，不懂的英语单词就竞猜，然后选答案，非常感兴趣，都不肯睡觉要做题。

        没过几天，我正躺在美容院的床上做脸呢，老师微信视频直接打给我了。我赶忙坐起来，预感到大事不妙。视频那头是低着头的儿子，你说呀，你快说呀，和妈妈说说发生了什么。你妈妈也不是那种因为你犯错就会严厉批评你的那种人，你说呀。尽管老师一再催促，儿子还是不肯说一句话。她说儿子上课估计捣乱，嗓门又大，有很多朋友，然后孩子们就一起捣乱，课都讲不下去了。突然挂断了电话，说办公室来人了。这点还是蛮好的知道把儿子叫到没人的办公室避开别人。我说，等回来后我和他好好聊聊再答复您吧。刚好今天老公接儿子，我就把这个任务交给老公了。等我八点多回到家，老公说在停车场和儿子聊了，儿子哭了，说老师针对他，明明很多一起回答的，她就拉他一个人出去罚站，很委屈。

        晚上9点多老师发来语音，聊了十几分钟，首先，觉得自己的能力水平足够教他了，然后我也很用心的采用积分，小礼物，也经常表扬他。我没好意思说孩子们都不喜欢他，而是说，儿子觉得老师不喜欢他。最后给我留言：Dommy妈妈，您的支持肯定是最重要的。您放心，我们老师肯定没有理由要不喜欢谁，孩子嘛也是经常会变，跟您谈这个问题不是说他是什么样的人。这点我完全自信地相信他。不过他的情况是持续，他和其他老师也顶嘴的。

        临睡觉之前，我打算三个人一起再聊聊。儿子聊起来又委屈的哭了，老公借用AI传授的技巧，让儿子以后如果遇到老师不公正的对待，可以在书上的角落画一个标记，到时候回来和我们说一下，过一段时间我们总结下，看看到底是什么问题，该怎么解决。我安慰了他，欣赏他的勇气和号召力，敢于对不喜欢的人挑战，可以煽动这么多好朋友。不过呢，上课捣乱是不对的，我们学习知识，学习英语，不是为了任何人，是为了自己，学好了英语，可以和Daniel叔叔，一平叔叔聊天，可以去国外，不能因为自己不喜欢某个老师就不听课，不爱学这门课程。最后擦干眼泪睡着了。        

        我又给老公布置了个任务，给老师总结一下留个言。老公总结的非常到位，特此记录。

        没想到第二天，投诉又来了。小视频里，儿子在晚自习上晚自制的小玩具，班长管不听，老师管也不听，还说：我没说话呀。老师说：那你也是浪费自己的时间啊。儿子说：我作业都做完了啊。其实我真没觉得有什么不妥，孩子做完作业可以有支配自己时间的权力。和我说Dommy今天棒多了,他作业写完了，要提早回接他回家不？我真是服了这种处理方式了。我也没惯着她：”他玩这个小玩具的话，会不会影响到其他同学？如果影响到别人的话，我晚上找他聊一聊。如果只是自己玩的话，我觉得他说的好像也有道理。“ 

        ”别的小朋友会被吸引，他玩磁铁。他肯定也会找别人讲话。那我晚上和他说一下。止不住……他说，他昨天还被打了视频好爽。我自始至终告诉他，要珍惜时间，这个学习快速期一去不复返。玩玩具确实会吸引其他人的注意力。今天我就告诉他老师肯定都是喜欢学生，要不然怎么坚持。长远一点看，孩子小学生涯也是一晃就过去了。他是看不同的人不够凶就疯狂，他怕韩老师，晚自习虽然被喊多次，但他说自己会不敢了。“

        ”晚自习的纪律是怎么样的？就是不能离开座位，不能发出声音是吗？我再和他强调一下。他之前带了画画本，还是挺喜欢画画的。比如说画画呀，折纸之类的，应该是可以的。男孩子的心理真是搞不懂，昨天他其实还是很难过的，哭了两次，到晚上10点多才安抚下来睡觉。今天和同学的表现又是这么满不在乎。我知道这个情况了，我再和他好好聊聊，引上正道。爱玩是孩子的天性，我会告诉他不能影响到别人。现在的孩子都是顺毛驴，都喜欢听好话，要么您可以放宽下对他的要求试试，不然他不但不领情还会误解。我也会努力疏导他的心理和行为，尊重老师这是必须的。我知道情况了，这几天我继续和他聊聊，这叛逆期估计要到了，您费心了。“ 晚上和儿子去游泳，轻松愉快地聊了一下，我说觉得视频里他说的非常有道理，已经完成当天的任务，凭什么不可以玩玩具，非要学习啊。甚至让他不要和老师硬刚，老师说他，就赶紧把玩具收起来，走了再拿出来偷偷玩，别出大动静被发现就好。自由时间是自己可以支配的，不想学额外的东西就可以不学，但是不能影响别人。

        结合之前撕作业的问题，加上最近连续的投诉，我对这个老师的能力和胸怀有些怀疑。上次口语课上儿子看《三国演义》被没收了书，我告诉班主任，说儿子不敢去和口语老师要书。班主任说：爱看书是好事，引导下在正确的时间看就好了。一会我带他去找口语老师。这格局，这气度，值得我敬佩。儿子班里有个做家庭教育的妈妈，我和她分享了这几个事件，她说也从女儿的平时反馈中发现老师的一些问题，也曾经和她沟通过，鼓励她能够走出去上课，学习一些东西支撑她成长。她说会尽快找老师聊聊，吸引她到课堂。结果晚上老师给我发来消息，给我道歉：我非常重视孩子的成长和您的意见，也希望尽快与您能详细沟通，共同探讨解决方法。毕竟我们的沟通一直都是想托举孩子的成长。今天我在上晚自习确实不方便发信息，确实也忙，可能说事的方式太直接。有不恰当之处还望您不要介意。其实我之前一直犹豫要不要找老师聊聊，或者找班主任侧面聊聊，这次竟然主动约我了，那我只能迎战了。

        其实内心还是有点紧张的，担心自己会忍不住抱怨老师对儿子不妥当的对待。老公说不要提那些已经发生的事，给了我以下非常全面而理性的建议：1，先肯定她为了孩子更好成长和学业进步的出发点，这和我们家长的目标是一样的

2，说一下好好的特点，活跃开朗，性格直接脾气比较急，不喜欢命令式的口吻，不喜欢被管，喜欢动手，和朋友小伙伴相处都很开心越快，我作为妈妈都是和他朋友的相处，这样更有利于激发他的潜力

3，引申为怎么能更好的和他相处，多鼓励肯定，可以给他一些产生荣誉感的任务，甚至可以做你的好帮手，他都是非常乐意的

4，关于昨晚上说好好作业做完了玩的事儿，我的建议是，这样沟通：

Dommy你很棒，完成的速度很快，我们可以挑战一些完成什么。。。。 这样也不会影响同学。

--- 和他沟通的方式，先肯定，只要道理到位了他都会听。。。

        第二天中午我午饭都没吃，提前点好了奶茶，又去花店买了盆多肉，赶到学校，在操场上和老师边溜达边聊天。她说儿子在闵行，比我们这边卷的多，都是提前让儿子学习下一学期的内容。一上来就给我展示了她的简历，上面是带领孩子参加一些比赛、考试的一些经历。还是比较鸡娃吧，就是觉得应该多学一些东西，现在书本上的东西远远不够。我先肯定了她的苦心，一片好心，都是希望孩子们更优秀。同时也婉转的表达了每个孩子有每个孩子的性格特点。另外每个孩子的家长也有不同的期待。并不一定都是以考高分为人生的目标和荣耀。考好的成绩，考好的大学，当然是非常优秀的。但这只是一部分人的目标、并不代表所有人都是这样想的，也不适合所有的孩子。谈到了很多我和儿子相处的模式，尊重平等和善。不纠结分数，不会参加考级让某一个社会标准或者让别人去评判自己的水平，而是如果感兴趣就去学，可以提升自己的幸福感，将来也许能成为一种解压方式。

        谈话非常愉快而轻松，回来后给老师留言：非常感谢老师拿出宝贵的时间约我见面聊天，我很荣幸能被邀请，一起和您探讨孩子成长中的一些问题。希望我们能够用爱心，规则和知识让孩子的童年更绽放，也很期待以后可以多多交流，一起进步。老师也不是万能的，我们更了解自己的孩子，也需要肯定老师的付出，时常赞美老师，理解老师，给老师一些心理营养，滋养老师，顺便介绍下孩子的性格特点，让老师更加了解孩子。