在当今社会中，电脑是和我们的学习、工作息息相关，密不可分的。

在十年前，会用电脑可以看做是一门让人羡慕的能力，

现在熟练运用电脑已经是我们必备的生存条件之一。

 

虽然互联网发展历史并不长，

但是它已经改变了我们的生活方式和提高了工作效率，

开阔了我们的视野。

但是同时在互联网上也衍生了很多不良的资讯，象病毒一样迅速蔓延。

 

在应试教育的影响下，所学到的知识面很窄,

再加上交通等客观因素，他们对于大山外面的世界了解很少。

他们的眼界很闭塞，严重制约着他们将来的发展。

 

目前在城市里的学生们，

他们对于电脑的了解和运用已经相当的熟练，

因为在城市里的中学生都有微机课，

并且在中考时有分值为10分的“信息技术”的考试科目。

但是很多家长和学校对于互联网都持有很保守的态度，

普遍认为那是“洪水猛兽”尽量避免孩子们去接触。

实际上家长和学校如果可以充分利用“绿色软件”过滤掉不良的资讯，

学生们是完全可以安全地在网络的海洋里吸收到更多的知识营养。

我们决不可以“因噎废食”，要加以疏导，合理地运用网络资源。

 

近两年来，在不少贫困山区，

国家为中学配备了最新的电脑和远程教育设备，

越是西部越是贫困的山区中学 ，国家的投资力度越大越直接，

甚至这让很多中部较贫困地区的中学 望尘莫及，

网络运营商也可以很方便地接通网络。

但是我们在这些学校里看到的大都是痛心的一幕：

不少先进的电脑设备被严密地保管，成为摆设，

有的干脆就根本没开封！电脑机房变成电脑库房。

 

究其原因是在贫困山区里的中考没有“信息技术”这门课！

再加上有一些学校也因无力去承担高额的上网费，

通过今年的两次扬帆计划的电脑课，我们一方面看到这些来自贫困山区里的孩子们对于电脑、网络的渴望，一方面又看到他们很大一部分完全不了解电脑和网络、不会输入汉字，甚至连开机都不会。对于没有去过他们家乡的人来说，还以为他们的学校没有装备电脑，可事实却并非如此。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

仔细读读下面这些挂在机房里的电脑管理制度，我们不难发现，除了“不得如何”、“否则罚款”以外，几乎没有“应该如何”的规定。在贫困地区，电脑是国家买的、是省里买的，学校的责任是怎么保证防止丢失和损伤，至于怎样更有效地组织设备的应用，那实在不是关键问题。

 

 

我们真是需要认真思考一下：

如何让贫困山区里的学生们更合理地利用电脑和互联网资源，

如何让国家在农村电脑教育方面投入的巨资能够收到更好的成效，

拉近城市和他们的距离，提升孩子们的眼界，

为他们了解外面的世界打通一条网络通道。

 

让我们共同为贫困山区里的孩子们提供援助！