19、11、22（中午高声部训练。整体过望月，哪里有问题弄哪里）

低声部让我愁死了，不是找不到办法，而是学生缺乏这种与生俱来的灵性，也许是我要求太高了，也许是我对自己太苛刻。粗粗的听，已经很好听了，但是仔细听，是有很多的问题在里面。我想了很多的办法，调动她们的积极性，学生在调动之初的这节课上是好的，状态也很好，但是过了一天两天不练，全部还给了我。尤其是双休日过后的训练，总是很费力。

20、11、22（望月高低声部各自唱熟，着重第一段。读书郎复习一遍，全部过关）

读书郎声部各自理顺，完了再合起来。天阴有雨，这样的天气让人情绪好不起来，所以我让她们轻声唱轻声合。好在低声部让我感到欣慰，没有被带走，可能声部的关系，也可能不相近，所以带不走。不像望月老被带走，可能旋律比较接近容易受干扰，呵呵！反正，读书郎合得还是比较顺利的，也可能比较熟悉的关系。

21、11、27（合伴奏，搭档弹伴奏）

因为学校这样那样的活动，已经不能把拓展课上的学生当作主力队员，赶紧想办法调整方案。当我意识到这个问题的时候，还有挽回的余地。每次拓展课时间，有时候遇上学校运动会彩排，有时遇上学生游泳，有时遇上期中考试又放，每一次放掉，对我而言都是一次深深的失落。但是没有办法，必须顾全大局，我只能再另想办法。算了吧，我对自己说，参与已经说明我的态度很好了，不要苛求。每一次的障碍，都是检验自己变通的能力以及有没有应对和适应能力强不强的能力。看问题要看到问题的本质，而不要只局限于事情的表面。比赛仅仅是一件事情的表面而已，获奖不获奖，那是另外一回事儿。关键是我如何看待这件事，以及如何去对待这件事的。

周一因为学校运动会，没能训练，这样一来，又是三天。三天以后，原先的水平将减去一半。

这次让搭档来帮我，合一下伴奏，然后周五出去之前再合一下伴奏，就准备着上战场了。

上课前我的领唱之一跑过来轻轻的告诉我，老师，我感觉有点不舒服了。吓得我赶紧让她别说话，去倒点热水喝，还嘱咐她这几天都不要怎么说话，她也一个劲地点头。怎么可以，她要是倒下，这个高声部将逊色不少。偶滴精英啊，上天保佑你。

这节合伴奏的课怎么听怎么都觉得她们唱得不好听，尤其是低声部，声音轻得不得了。急又急不得，气又气不得，你急你气，她们都不会在瞬间有提高。我的嗓子，在周六的时候又受了点寒，昨天运动会在操场上又吹了凉风，今早醒来不行了，横竖都是不舒服，声音粗得像鸭子，还伴着些许的卡壳。

伴奏合了好几遍，第一遍，很明显，唱得不好，也许是跟伴奏合得不习惯。搭档也不太适应这首歌，她不熟悉，自己说都没找到感觉。后来再合的时候，明显的一遍比一遍好。到下课前合得那一遍是这节课合得最好的一次。好像凡事都这样，都是熟了以后再慢慢变得越来越好的。

低声部有些人真的能力不够，她们能领会我说的话的意思，但是做不到。即便哪怕我教给她方法了，瞬间学会了，下次来，还是没了，恢复原样了，让我哭笑不得。都初二的人了，不应该的了。也许是我不够耐心，或者教得不够到位，但是，还是让我够愁的。我愁的是自己没有更好的方法教她们。包括眼神，总有那么一个两个同学，总是看看就不看我的指挥了，这是一个习惯问题。看来，学习习惯不好的同学，学什么都痛苦，是有道理的。生活习惯带动学习习惯，学习习惯又决定了一个人学得好与不好，全在于自身。

这节课的声音我很不满意，一节课下课，我才发现，原来，是我忘了练声了。也好，让她们知道没有练声时自己的囧样，然后思忖着下午的两节课如何给她们训练。除了练声还有更重要的一点，信心的训练，就这么定了。

22、11、27（中午高声部，练气息练说话练咬字吐词练大声说话）

要来了两节课，两个40分钟，嘎嘎嘎。

第一节课：练声、练气息、练信心练说话。

练声：打通共鸣腔，拿旋律做练声条。

练气息：用气息学说话，感觉内心的力量，说唱结合，注重力量。歌唱中有力量。

练信心练说话：说自己名字，大声说，我很棒。地毯式扫荡，然后再大声说歌词。

第二节课：有了前一节课的操练和铺垫，效果会好很多。也许这节课的歌曲操练会好很多，也许我应该暗示她们，你们一定会把自己的潜力给挖掘出来的，只要你想。

课后反思：我只不过让她们练习大声的说自己的名字，然后大声说“我很棒”、“我笑得很美”、“我唱歌很好听”，然后就取得了意想不到的效果，取得了跟上午截然相反的效果，而且学生很开心。当一个学生反复轻声且只能轻声的说自己名字时，我让其他同学一起喊她的名字，告诉她，“她很棒”时，竟然取得了很好的效果，不敢大声说的竟然也大声说了，虽然声音稚嫩，但是已经有进步了。只要有进步，就是好样的。这下午的两节课，竟然效果好到我感觉幸福。最重要的，学生她们自己也很开心，这真是不容易。还是一个自信心的问题，很多学生不自信。有了自信就敢于尝试不怕出丑，我们这些可怜的孩子，因为这样那样的原因竟然有那样多的问题，包括我们大人。

上午的失败，我找了一下原因，有几方面的。伴奏第一次合，她们可能习惯了我的伴奏方式，所以，唱歌没感觉。第二个原因，休息两天回来，加上一天运动会，一共三天停训，魂还没回来，唱歌不在状态。找到这些症结，再提炼一下她们的自信心，下午的练歌就有了事半功倍的效果。

23、11、27（拓展课、练声，找共鸣）

这节课试一下服装吧！原先拓展课的小朋友已经不能用了，因为训练太少，不能上台，上台了也怕出洋相，只能忍痛，只能割爱了。保住现在这个班已经不容易了。走一步看一步吧！

服装没有试成，因为时间都用来练声了，不唱歌只练声练旋律。

因为嗓子哑了，一整节课都在无声的指导。突然发现，老师不说话照样可以上课的，哈哈！

24、11、28（练声课）

不断的滚旋律，反复唱旋律，很多人音准都不好，似乎天生就缺了音准这根神经。还有混在里面的，好在偶尔一个一个听，她们也不敢混，至少都会唱，只要会唱就可以了。会唱了，唱熟了，就再混了。除非定力不强的，再被拉走，是有可能的。定力很强，对低声部的同学来收，也是一种奢求。将就一下吧，不要太追求完美，不然，自己先累死了，学生也会被搞得很累的。只要她们唱得时候是开心的，就可以了。

25、11、28（两首歌过）

先是低声部单独过旋律歌词，然后是高声部过旋律歌词。目前为止，两个声部都非常的明显，这一点，很好。距离比赛的日子，还有两天，后天的中午就是我们上战场的时候了。明天的一节课也只是需要巩固一下即可。周五的第四节课，出发前练完声，伴奏合合就可以了。就这样了。

学生爱漂亮，一定要穿裙子，可是我定做的这批裙子是短袖的长裙，也没见这么爱漂亮的，这么冷的天一定要穿裙子，小臭美们！我寻思着如果天实在太冷，我们还是穿校服，不能要了风度就不顾温度了。

明天把队形整一下，当中的人员确定一下，两人之间的距离间隔，以及两排最旁边的同学该如何站立等等。明天上午有进修，下午就来搞定这件事。

26、11、30（比赛小结随后）