——春天跟踪记录报道第58次

文/飞舞

小A班的老师的老师好凶，我们唱得不好，他就骂我们。

哦，说明你们唱得不到他的标准，也说明你们的老师对你们要求没小A班的老师要求高。

小A班的老师来了一个男的老师，一个女的老师。反正我们只要一唱得不好，就得挨骂，没有我们沈老师好。

哦，这下知道小A班的学生为什么能去国际上比赛，而你们还不能？明白了吗？

小A班的老师好不容易表扬了我们一次，就是在最后的时候，我们唱好听的时候。

哦，说明他也不是不近人情。如果你们唱得好了还不表扬你们，估计你们下节课都逃光了。

小A班的老师又凶又有趣，还是挺好玩的。

哦，看到一个人的立体面了，不错，学会观察了。

小A班的老师好有趣的，我们唱得好，他就表扬我们，第二段唱得不好，他就说“屁——”

哈哈，他竟然这样说，我一下子听得笑了，他一定着急了，所以一着急就说“屁”了，呵呵！

……

也就是一次代课而已，耳边却充斥着她的叽里呱啦。到底是小孩，沉不住气，一有新鲜事物就好奇个不停。也该是她们这个年龄特有，正常。

只是，我发现真的不用我催促，她总在练琴的后面附带着唱会儿歌，很自觉。偶尔我经过她的身边，指点一下她，她也很配合，总是我一说就第一时间做到。不过，凡事都讲习惯，都讲坚持，偶尔的一下好，真的不算什么。很希望她能在唱歌方面养成这样一个好习惯，就是一种唱歌的状态。

我自己学唱歌学了那么多年，学什么啊？其实就是学一种状态一种唱歌的习惯。不过，不是每个人都能唱歌的，这个也要讲一点灵性的。没有灵性的人，即使再怎么努力教他唱他都不会，他也会很痛苦的。这几天看的吴淡如的书上说，不知道谁说的，不要教猪唱歌，你会很痛苦，而猪也会很不高兴。

这两天我也在训练学生唱歌，为了两周后的比赛，训练正进行得如火如荼。在指点有灵气要学的学生的时候经常有灵感迸发，学生在瞬间受益的同时，我自己也非常的受益。而这种受益的后果就是，回家以后我就用这种方法教她。昨晚回家让她唱《读书郎》领唱部分，因为中午我在指点学生的时候想出的方法非常有效。事实上，小女在我的指导下，的确很快就取得了非常好的效果。她自己也感觉唱出来唱得非常的开心。这些，要么双赢，要么双输，和很多事情同理。

明白了这一点，学东西往往事半功倍，唱歌也是如此。