——由一节公开课所想到的

文/飞舞

<后——听课之后我的反思>

我一般都是灵感来了直接码字，似乎不直接打下来，过了这个时候，就会马上忘记。但是，这次不一样，也许是因为事儿多；也许是因为时候未到；也许是我潜意识里认为，我的思考还不够，所以，没有及时地记录下来。直至今天，三天以后的思考似乎足够我冷静地去看待这节课，反观这节课给我带来的许多正面而又积极的影响。

听说这节课，在市里拿了二等奖。我们都觉得拿一等奖都不为过，这是我们迄今为止听到的，可以说是最好的一节课。老师对于课堂气氛的拿捏和游刃有余的把握，以及这节课所显示出来的执教者的深层文化底蕴，以及她对音乐文化的这种热爱这种激情，在吸引了这群陌生的学生的同时，也吸引了后面一帮充满了挑剔眼光的我们。是的，听课的，一般都是以挑剔的眼光去看待每一节公开课的，既可以看到人家的不足，以此来警醒自己如何更好的上课，也可以借此作为自己审美上的一个把关吧！

我倒是觉得，这节课有很多的亮点可以供我自己参考。

首先，她的创意和思维。这跟她平时的积累和细心观察分不开，任何一个小小的成功其实都是有迹可循的。

其次，她的热情她的激情。她时不时地来幽默一下打趣一下学生，让人感觉，她像他们的朋友，抑或是一个姐姐类型的老师，绝对的有亲和力。

第三，她的急中生智。当课堂上，视频播放出现噪音的时候，她自己找台阶找得非常的巧妙，听：到底是物理班，你们听到了，气场强大的不得了；当她提出的一个问题，立意太高，学生一下子无法回答的时候，她马上转换问问题的角度，重新以低姿态进入角色，启发引导学生的思维解散，这一点，对于我们教育工作者来说，极其重要。

我有时会经常问自己，如果是我，我会怎么上这节课？上公开课对自己来说，是一个很大的考验，是一个蜕变成蝶的机会，当然，也可能蜕变的不好，就变成虫了。如同鸟必得自焚才有成为凤凰的机会，但是也要做好准备，可能就被烧焦从此一蹶不振。所以，任何一件事情，除了创意和思维，最重要的，还有一个长期的准备过程。而公开课，就是一个浓缩的精华课。

课后，特级教师张展英点评，提了个建议，我觉得非常好，给了我很大的启示。她说，像杨高的李逊芳老师，她特别喜欢旅游，一直开旅游的公开课；而张辛怡喜欢看话剧，真准备这以后有机会开话剧的艺术公开课。我们作为音乐老师，是否也要有这样一个想法，有属于自己专攻的一个方面？

这个建议简直说到我心里去了，因为我这半年来一直在想着这个问题。我对旧上海的那段五光十色的年代非常的有兴趣，是否我也去挖掘一下。我曾经开过一堂市的公开课，有关上海的过去、今天、未来。这节课当时取得了相当大的成功，凝聚了很多人的心血。而当时听这堂课的那些校长们，有好几个人都是边唱着老上海的歌边走出教室的。

有了兴趣就会有热爱，有了热爱就会付出一切。这堂让我受益匪浅的课，简直救了我，让我从一个不愿意去开课的我，似乎有了一种想要飞翔的愿望。

感谢张辛怡！感谢她的努力她的激情她的热爱，感染了我！人，只有在做自己喜欢的事情的时候，才是最充满了魅力的时刻。让激情飞扬吧！感谢生活！