庐江中学“一训三风”、校徽

及校园道路诠释

校训:集体陶镕  砥砺切磋  以求进益

“陶镕”比喻培育，造就；“砥砺”既指磨砺、锻炼，也可指相互勉励；“切磋”指在道德、学问等方面相互研讨勉励；“进益”指品行、教学上的进步。“集体陶镕，砥砺切磋，以求进益”是指师生在和谐、团结的氛围中，在德行、学问、知识、技能等方面，相互探讨、研究、激励，以利于共同提高，共同进步。

校风：同心  奋进  自立  求真

“同心”即想法一致：灵魂深处，相互认同，志同道合，步伐一致。

“奋进”即奋勇前进：积极向上，不懈努力，百折不挠，不断进步。

“自立”即独立自主：独立思考，独立生活，自我管理，自我发展。

“求真”即追求真理：敢说真话，只做实事，敢于质疑，杜绝盲从。

教风：敬业  爱生  务实  创新

“敬业”就是严格遵守职业道德的工作态度。敬畏、热爱自己从事的职业，努力让职业升华成事业，全心全意，尽职尽责。

“爱生”就是像爱自己孩子那样爱学生。一视同仁，不因学生的出身、相貌、禀赋、成绩等不同而产生分别心、歧视心。

“务实”指致力于实在的或具体的事情并讲究实效。排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，追求充实而有活力的人生。

“创新”指创立或创造新的。在教书育人上，既要传承优良的传统和经验，也要大胆求索创新，从而培养学生的创新品质。

学风：博学  躬行  志远  勤奋

“博学”即广泛学习。课内外的知识和技能，都要用心地学习和实践，从而全面提升综合素质。

“躬行”即亲身实行。在平时的生活和学习中，要努力做到理论联系实际，学以致用，注重实效。

“志远”即志向高远。要想未来成就一番事业，一定要从小树立高远的志向，并努力为之奋斗。

“勤奋”即不懈努力。为了心中的目标孜孜以求，严格自律，不怕吃苦，迎难而上，持之以恒。

校徽

庐江中学的校徽，创意源自老师阅卷、批改学生作业的手迹，是由三个部分组成的一幅完整而又富有动感形象的图案。

图案的主体部分由“庐江中学”四字的汉语拼音首字母“L、J、Z、X”幻化而来，巧妙地形成了阿拉伯字母“100”。既寓意庐中是一所历史悠久的百年名校，又寄予莘莘学子完善自我、追求完美、百尺竿头更进一步的厚望。

红色的“100”造型，还象征着乘风破浪扬起的风帆，蓝色的两道斜线犹如浩翰无涯的知识海洋，寓意庐中像一艘航船，在百舸争流的教育长河中，劈波斩浪，踔厉远行。

富有动感的火焰与彩带造型，折射出庐中师生巨大的生命张力。在新的教育征途上，庐中人正以其百折不挠的气概与务实创新的精神，继续书写华美而壮丽的诗章。

一百多年来，庐中人守正创新、团结务实精神的传承和积淀，已升华成一种内化于心、外化于行的庐中文化。

校园道路

庐中校园内共有十条道路，四纵六横。四条纵向道路分别命名为：勤耕大道、好学大道、开明大道和开放大道。六条横向道路分别命名为：陶镕路、进益路、同心路、奋进路、自立路、求真路。

四条纵向道路的命名源自新时期的庐江精神：

“勤耕”寓指庐中教师孜孜不倦耕耘杏坛的育人传统，“好学”寓指庐中学子勤奋刻苦持之以恒的学习风气，“开明”寓指庐中教育推崇自由平等民主人文的育人理念；“开放”寓指庐中教育放眼世界面向未来的胸襟气度。

六条纵向道路的命名源自庐中的校训和校风：

“陶镕”寓指庐中师生熔铸锻炼砥砺切磋的教学传统，“进益”寓指庐中师生教学相长共同提高的办学目标，“同心”寓指庐中师生同舟共济团结奋斗的文化氛围，“奋进”寓指庐中师生奋发图强不断前进的拼搏状态，“自立”寓指庐中师生独立自主自信自强的精神品貌，“求真”寓指庐中师生勇于探索追求真理的科学精神。