项目学习：确定项目目标和主题

2007-9-24

  CX学校在设计一个7年级的去农场实践活动，希望能够引入项目学习的方法，我们花了两个小时的时间，召集相关教师就Z老师方案做了研讨，为了让大家能够打开思路，我们的交流采用了建导技术（Facilitation），鼓励大家集思广益。

前期准备：

Z老师已经有一个初步的方案，希望学生通过这次活动，了解农场生活，也最后能够写一份关于农场土层保护的研究性论文，其间还要完成数学、英语和美术教师布置的作业。

背景整理：

    开始我先请Z老师介绍项目背景，然后请大家分成两人一组，各组讨论在刚才的介绍过程中，你觉得印象深刻的是什么？我用脑图来整理。这是帮助大家看到整个项目的全貌，也从中看出大家有不同的关注点。

    接下来请Z老师介绍学生的状况，初一学生，7名男生和4名女生，以及他们的性格特质和学习能力等。

整理教学目标：

       根据以上背景的整理，我要求每组教师思考在这样的一个考察和体验项目中，希望重点培养学生哪些知识、技能和思维习惯。我邀请大家在6分钟后提出各自的想法，写在报事贴上，完成后交给我，贴在海报纸上。然后我一一念给大家，大家在了解别人的想法之后，投票选出最合适几项重点，因为我们在项目中不可能面面俱到，但是重点的教育目标一定要有所措施和评价。

       整理之后，有以下共识：

1．  知识：农活知识，农场生活知识，奶牛与草场知识；

2．  技能：劳动技能，沟通能力，独立制定行程的计划能力；

3．  思维习惯：团队合作，毅力，统筹思考。

   对于这次活动的定位，大家也有所共识，给学生一些时间广泛体验农场生活，然后再挑战他们，让他们选择自己感兴趣的主题，计划并实施项目。

Z老师在大家讨论之后，思路有所开阔，可以带着这些考虑，结合接下来的实地考察，再设计出更加合适的项目主题和任务，希望这些孩子们能够在这次活动中体验到快乐、友谊和成长。