专栏

    刚看了个截至到２００９年寒假的数据，深圳孩子心理咨询中，厌学占七成。写作业对他们来说是真正的苦役，这是相当糟糕的现象，一个从童年起有按时交作业习惯和自觉性的人，对成年以后生成良好的任务概念相当有益。而厌学、不做作业，会给未来职业生涯留下极大隐患。

    我们小时候，放学后有课外小组，作业是在同学家里，四五个脑袋凑挤在一张小方饭桌上，像小鸡吃食一样，团伙着写出来的。我们写生字，要写成一个方阵一个方阵的，那是个很枯燥的事，我们想出了很多增加趣味的方法，斜着写，跳着格写，或者倒着写……总之最后汇合成方阵，那样一来，写生字的枯燥活儿就变成了趣味。写完之后，就是敞开玩，直到回家吃饭，没头没脑的，基本不太厌学。

读中学以后，我对待作业的态度是第一做之，不会做的，抄之，总之要填满交上去。抄作业也没什么错啊。原本不会的抄会了，功德圆满。我早晨到学校的首要任务就是抄作业和被抄作业，我们简洁短促地对着话：数学、语文、物理、英文、化学……作业本在我们中间迅速传递，合作无间。不然怎么办呢，那时候的父母没陪读的美德，作业不会了，那就是生生不会，没处问去，所以到教室以后，发挥集体的智慧，集体攻克难关就很理所当然。所以我从来认为肯抄作业就不是坏学生，抄都不肯抄才不可救药。总之写作业给我们带来了友谊和合作精神。同时因为作业意味着确定，凡事确定了的任务，都是比较好解决的。就像成年以后的工作内容，指令很具体的写稿任务就很好完成，指令模糊的，比如拿出来一个策划法案，改版计划，就比较费神。

    现在的孩子没什么机会抄作业，因为他们都是自己闷在家里做，不会的有家长教，家教教，家长对他们的要求是没有更好，只有最好。所以现在的孩子比我们当年没有自我，无声的抗议就是厌学。像我女儿，寒假结束的前一天晚上，她叹口气说，我盼望四个月后——放暑假。我也盼啊，她开学就是我开学，陪读没商量。我做了家长才知道，我永远也做不到我的家长那样超脱，他们是有大智慧的人，比老子“有所为有所不为”走得还远，是有所不为有所不为。

    上了大学，我选了个没有专业的专业，中文。我的作业就开始有意思了，看本参考书啊，写篇文章啊，对我来说都是玩。每天晚上我抱着各色小说、日记去教室，拍拖为主自修为辅，环顾四周，看着理科生们趴在桌子上狂写作业，很叹。同时明白了一个道理，人生来是不平等的，有人脑子聪明，就要写高难和繁多的作业；有人榆木疙瘩脑袋不开窍，高深的作业就不来惹这样的脑子了，自取其辱。比如我的脑子。

现在呢，我们这些专业码字员，码字就是作业。每个周一，我会盘算一下本周的作业内容，然后——赶之，从周一赶到周五。总的来说，我还是一个交作业及时并保证质量的人，小时候独立惯了，没人监管，一路来作业都摸爬滚打对付上了，没有办法不出落成一个靠谱的人，加上现在的作业变成了饭票，那就更加义重于山了。