教育观察：也谈中国职业教育问题

笔者有幸在去年的下半年，参访了从东到西、从南到北的十来座城市的近20来所职业技术学校，并且有幸与这些学校的老师和相关主管人员进行了较为深入的交流。本文试想记录出我所观察到的职业教育的一些问题和现状。鄙人不才，视野不宽，见识较短，故有分析不周和表达不当之处，还望读者海涵。

教师问题

教育，一切从人开始，以人为本。那么先就从人说起吧！谈到职业教育中的“人”，那么可以简单地分为两个大类：教职工和学生。学生是受教育方，教职工是教育服务和教育实施方。相对来说，教育服务和实施方处于主动的位置。那么教职工的影响是非常大的。在教职工中，教师是核心，在教育的过程中起到了至关重要的作用。

然而，在我所参访的这些学校中，都提到了教师的问题。那么教师问题到底在哪里呢？那我们先要稍微提及一下职业教育的特殊性。职业教育有别于其他高等教育，是以培养学生胜任基本职业为导向的，着重培养学生的实际工作技能，而非研发技能（研发技能是在本科和研究生教育传授的）。所以职业教育的教师，就必须要跟普通教育的老师有区别。既要懂得所教授学科一定的理论知识，也要有所教学科相关的实际工作经验最好。然而在中国的职业教育学校里面，是非常难找到的这样既有工作经验又有理论知识基础的老师的。

但在十一五规划中，教育部明确的提出各所学校，招收双师型的老师，而且要求双师型的老师要在全校老师中占到一定的比例。因此，学校的教师结构多少有了些改变。然而很多“双师”型的老师，也其实算不上真正的双师型的。因为这个老师有可能只是拿了一个行业证书，没有其他相关工作经验，是算不上的。

那么既然学校现有的老师转换成双师型的老师，一下子有困难，那么可以直接外聘双师型老师么？当然可以，只是进口很低。原因主要是有行业经验又有理论基础的人而且懂教学的，实在不是太多。因为职业院校的工资相对较低，有这些资格的人也不愿意在职业院校里面工作。院校为了填补老师，就只有在大学毕业生中找，而这些大学毕业生更没有实际工作经验。在东部的职业院校，教师的工资较高，毕业生还愿意去工作。在西部很多的职业院校，根本就没有一点吸引大学毕业生的能力。主要原因是工资低，地理位置偏远，职业发展狭窄。所以这些新招收的大学生，一没有相关行业工作经验；二没有教学经历。所以由这样一批老师来实施职业教育教学，并且要求教学质量高，实在有些难度。近几年，国家对于职业教育的投入加大，很多学校都新建设了实训设施，然而也因为实验教师不整齐，只能让这些设施作为参观用的摆设，而无法有效的使用。

因为教师质量的问题，而引发的连锁反应，是制约职业教育发展和提高的关键。在十二五规划中，政府又增加了一部分的投资，专门用于学校的内涵建设，当然这笔投资中的很大部分是之处在教师培训上的。教师下企业、出国培训等项目，在东部发达地区开展得非常好，而西部地区因为观念和信息等问题，当前拿到手时，都不知道怎么花。接着就病急乱投医，这样就很容易，钱扔到水口里，气泡都不冒一个了。这样的例子，我不只见一个了，在西部好几个地方都有这个问题的存在。（未完待续）