13．（1）能面刺寡人之过者，上书谏寡人者，能谤讥于市朝，门庭若市，时时而间进。
                        （2）独上高楼，望尽天涯路；为伊消得人憔悴；蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
                        （本题共5分。考查的是“默写常见的名句名篇”，能力层级为A。此题提醒我们名篇中的非名句也可成为考查对象。如2003年“
                        ，
                        。茕茕孑立，形影相吊。”平时要养成即学即背、抄背的习惯。只给一题目评分。每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）从04、05、06全国卷来看，课本是测试的重点，注重了明篇的测试。
                        五．（22分）
                        14．在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？（4分）
                        答：．（1）植物成长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；（2）这样写有一种品味大自然的意思，更有表现力。

                        答案解析：考查的是“理解词语在文中的含义”。能力层级为B。要注意答出两个问题。第一小题用“想”字的好处；第二小题要答出用这种写法的好处。每答对一点给2分。如有其它答案，只要言之有理，也可给分。意思对即可。理解词语在文中的含义的一个重要规则：理解作者的使用目的及使用的效果。
                        15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪光着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）
                        答：．（1）“稻埕……光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；（2）“农夫……铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；（3）与下文晒稻谷、对农夫下决心务农的交代等内容前后呼应。（6分）
                        答案解析：本题考查的是“鉴赏文学作品中的语言和表达技巧”。能力层级为E。注意：一要答出所用手法，二要答出如何用这种手法，三要答出用这种手法的好处。注意抓关键词语“金色的光泽”、“强悍的铜色”。三点每答对一点，给2分。意思对即可。理解并解释文中句子的技巧：①抓住句子的修饰语。句子的修饰、限定语，在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。②确认句子在文中的地位和位置。地位可以抓住句子的“管辖”范围，从句子的“管辖”区内筛选答案要点；位置不同作用不同。③抓相邻句。④分析修辞找本质。
                        16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（6分）
                        答：．（1）夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；（2）“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；（3）体现了农夫肯定阳刚之美的观点。（6分）

                        答案解析：本题考查的是“理解文中重要句子的含义”、“鉴赏文学作品的语言及表达技巧”。能力层级分别为B和E。首先要答出为什么是阴香，其次要答出“没有壮怀”所用的手法，再答出其中的含义。每答对一点给2分。意思对即可。）
                        17．联系全文，概括写出本文的主旨。（6分）
                        答：．（1）通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；（2）肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。

                        答案解析：本题考查的是“归纳与概括”和“分析概括作者在文中的观点态度”。能力层级为C级。第一点4分，每答对一句给1分；第二点给2分。意思对即可。要抓主要内容①
                        农夫和我晒谷时的谈论、发现阳光的香味、阳光香味与别的香味对比；②作者对农夫这种生活的肯定。
                        六．（15分）
                        18．在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。（4分）
                        语言的形式 ① 能是美的， ② 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的， ③
                        语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中， ④
                        应该有所谓的“语言的音乐”。 ⑤ 音乐和语言不是一回事， ⑥
二者之间有一个共同点“音乐和语言都是靠声音来表现的。
                        ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
                        答案．①之所以 ② 因为 ③ 所以 ④ 也 ⑤ 尽管 ⑥ 但是
                        解析：考查是“正确使用词语”。能力层级为D。①②处是因果关系；③处与上句构成因果关系；①②；③处已经讲明了语言与音乐的关系，④处就应填“也”；⑤⑥之间为转折关系。答对①②处不给分；从答对第三处开始，每答对一处给1分。这道题是今年高考最有新意的一道题目，可是在当今初中日渐淡化学生语法学习的今天，考生想要得高分极不容易。文章一共分了四句话，要分割，分割开来之后可以得出各个分句的关系，第一句，因果倒装；第二句，因果；第三句，并列；第四句，转折。了解清楚了这些，关联词就很好填对。
                        19．下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。（5分）
                        二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率较高的乐器。
                        二胡是：
                        答案：二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。

                        解析：本题考查的是“压缩语段”，能力层级为D。本题要从题干要求入手，首先概括四个方面：类属、构造、声音、评价。其中“构造”是主要内容，占2分，其余三点各1分。“构成”如写由琴杆、琴弦和琴筒构成，用琴弓演奏，只给1分。
                        20．请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，三个句子的内容有内在联系。（6分）
                        示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
                        春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
                        春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
                        答：
                        例句：
                       家园是不动的港湾，牵着游子的船，驶得再远也要靠岸；
                   家园是村口的老槐，记着游子走过的路，走得再长也要回还；
                     家园是乡亲缝衣的线，条条召唤着游子，到家才能打结。
    答案解析：本题考点是“仿用句式”，能力层级为D。注意题干三个要求：①仿写三个句子；②每个句子有比喻和比拟两种修辞手法；③三个句子有内在联系。每句2分，其中比喻贴切给1分，比拟贴切给1分。三个句子无内在联系，酌扣1分。）
         

附满分实例：

思念像刚洒下的种子，满地都是，它生长着。思念像刚破土的幼苗，不断向上伸展，摇着、动着。思念像参天大树，盘根错节，把根深深扎在泥土里。

家园像破土而出的嫩芽，萌生在每个游子心头，它守候着故人。家园像百林中那株合欢树，历经沧桑的岁月，它等待着归客。家园像枝头的繁花，容颜永不老去，它思念着游子。

附失分实例：

家园像母亲的怀抱，温暖着我。家园像父亲的肩膀，为我遮风挡雨。家园像姐姐的眼神，鼓励我一直走下去。(句式不符合格式，0分)

家园像父亲的肩膀，从曲到直都是强壮的，它运动着。家园像宝贝儿，可爱淘气的，笑着、闹着。家园像温柔的母亲，有水一般的手臂和心灵，带着家人寻找幸福。(相似之处不合情理，2分)

思念像刚刚生长出来的牵牛花，从根到叶都是新的，它生长着。思念像牵牛花，花枝招展，开着，爬着。思念像茁壮的牵牛花，有长长的花茎和叶子，思念层层加深。(喻体单一，3分)

               七．（60分）
                        21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
                        一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
                        一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
                        一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
                        牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
                        要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
                        作文说明：
                        一、基础等级评分，“内容”项以“题意”、“内容”为重点；“表达”项以“文体”、“语言”为重点。
                        二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
                        1．深刻： ①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用
                        2．丰富： ④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
                        3．有文采： ⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力
                        4．有创意： ⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思新巧 ⒂推理想像有独到之处 ⒃有个性特征
                        三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
                        四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
                        材料理解：
                        1、牧羊人对乌鸦的认识——认清自我
                        2、孩子对乌鸦的评价——尝试、勇敢精神
                        认清自己，认清客观实际，不能盲目机械的模仿，缺乏对自己客观清醒的认识，为上等立意。单纯赞美乌鸦勇敢精神，属于理解不全面，内容放在一类下（16或17分）