一、（12分，每小题3分）
          1． D 解析：考查考生对现代汉语字形的正确识记。能力层级为 A级。 
         本题共有十六个词或短语，基本是依照原来“一般生字词不考，考的生字词一般不错”的规律来出题。A项中“嗑碰”  应为“磕”。B项中“辑拿”应为“缉拿”。C项中“大有稗益”应为“大有裨益”。
      D项中“摩娑”应为“摩挲”，“厝火积薪”：厝，放置；薪，柴草。把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。“巨擘”：大拇指,喻在某一领域最杰出的人物。“见风驶舵”中的“驶”应为“使”。

  2． B解析：重点考查正确使用词语（包括成语和熟语）的能力。能力层级为D  级。

A项中“一念之差”多指引起严重后果的念头，此处不当；C项中“拍手称快”多用来形容仇恨得到消除，正义得到伸张，或目的得到实现时的痛快心情。此处不当。D项中“功败垂成”指的是事情在接近成功的时候遭到失败，此处不当。
      3．A解析：该题重点考查辨析病句的能力。能力层级为D级。B项中“生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的”，语序不当，应为“生产的食品一直都是倍受新老顾客信赖的”。C项中“予以否认”表达不明，D项中“扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书”搭配不当。首先要明确考纲中要求掌握的常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其次要掌握判别病句的常规方法。
    4． C解析： 本是考查句子衔接。该文段选自 2006年5月4 日第03版的
   《人民日报海外版》上的《古村落保护刻不容缓》一文。开头写的这个遍布华夏的主群落作为乡土建筑的精华，作为乡土建筑的精华，后边一定会说，作为精华怎么样。这是我们平时一般说话的习惯。也就是紧跟着作为乡土建筑的精华后面应该是跟一个动词，后面如果加上“他们”这两个字，那就会给人一种什么感觉呢？中途意折。语句显得不够连贯，这么一看，看似陈旧，这就可以排除掉了。A就排除掉了，而当他们看似陈旧，按照一般的语言习惯，下面就应该跟一个表转折的关联词，这一下，这几句当中只有①是表转折的关联词，这一下，B也就排除了。剩下的这些句子，鲜明的折射出，具有很高的价值，生动的展现，这几句话有并列关系，谁放在前面都没有关系。⑥“成为了解中国文化和历史的一个重要窗口”，这应该是一个总结性的句子。总结性的句子一般应该放在最后。我们再看这个题，大家注意会发现，在第四个空这个地方是一个句号。它既然是一个句号，那么在句号前面应该是跟表明这一层意思已经说完了，就要跟一个总结性的句子。而这些句子当中，只有⑥是总结性的句子。所以，这个空就只能填⑥。这道题答案就是C。这道题其实是一个很迷惑人的题，单看D的话，应该说，也没有什么问题，这么排也可以。但是正是因为那个地方点出了一个句号，所以，只能在那个地方填出总结性的话语。如果先说总结性话语，如果没有那个句号的话，这样也是可以的。这道题既考标点，又考了句子衔接，还考了语段理解，这道题是综合性很强的一道题。这道题提示我们今后在复习的时候。一，要把握句意，理解句间关系，同时我们还要掌握关联词的知识，掌握标点的知识。平时我们在训练的时候，就要训练自己读懂语段思路的意义，同时把关联词的作用要表达清楚。我想我们如果做到这一点的话，那么考什么样的题我们都不会错。这是基础知识的题。

       二．（9分，每小题3分）
5．B解析：本题主要考查筛选并整合文中的信息的理解能力，能力层次为C级。解这类题大致的思维操作步骤是：首先，明确筛选区间，进而明确哪些语句、段落含着对语句的解释；接着，筛选、提取出解释语句的本质特征的词句。当然，在解题过程中还要注意把各选项于原文一一进行对照，以便准确、快捷地选出答案。比较法、排除法是常用的基本方法。A 项，文中第五自然段说“建立一个全球海洋观察网，使用飘流浮标监视海水的变化。飘流浮标分布在世界各地海域，”第六自然段说“浮标在指定水域的海面固定后，同卫星取得联系。”最后一自然段说“世界各地海域共有3000个飘流浮标在日夜工作。”和原文陈述不符，可以排除。C项，文中说的是浮标在指定区域的海面固定以后，同卫星取得联系。“浮标用自身携带的……浮标重新下潜，进入下一个探测周期”没有提出卫星控制浮标的事情。D项，分析和研究浮标探明的海水温度和盐度信息，绘制“海洋气象图”。
    6． B解析：本题考查对文中重要句子的含义的理解能力。能力层次为B级。本题所设定的四个选项，都是对原文相关的内容的理解，都在原文的基础上有所变化。有一种理解与原文有出入，要求选出该项。B项在原文的相关陈述是“太平洋和印度洋的热带海洋水域急剧变暖，上面的大气层也相应开始变暖。”
          实际上是海洋影响了大气层。说海洋被动，大气层主动，这就不正确。
   7． A  解析：本题考查根据文章内容进行推断和想象的能力，能力层次为C级。根据原文“南美西海岸发生无法预报的海流循环，导致沿岸海水的温度大幅上升”“海洋是惯性媒质，变化缓慢，大气层则变化多端，其全球的稳定性依靠海洋来保持。由此可以得出结论，在全球气候的形成上，世界洋水域起着重要作用。”可以得出A项所述结论；B项“重新调控海洋洋流的流向”不切实际；C项原文“北大西洋是海洋多层循环最活跃的地区，那里就像“锁孔”，钥匙在里面转动，造成地球上气候的不稳定。”很难得出“有效的”、“避免”这样的结论；D选项“阿尔戈斯”方案只是科学家对未来气候推测提供一条依据,不可能就此消除厄尔尼诺现象。
                        三．（9分，每小题3分）
   8． C解析：考查理解常见实词在文中的含义，能力层级为B  级。视：对待。“视”的基本义项：①看、看待，例“回视日观以西峰，或得日，或否”“见贱如贵，视少如长”；视事：办公。②比，和……一样。例“其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉”“帝乃东巡泰山，以（张）纯视御史大夫从。”③通“示”。向……表示例“亦视项羽无东意。”

   9． C 解析：本题考查归纳内容要点能力，能力层级为C级。“与贵贱书疏，抗礼如一”紧跟在原文“远性耿介，无私曲……”之后，应该是表明耿介；“田秩奉钱，并无所取”正好能表明何远的清廉；A项第一句是说“何远能顾及别人的心意”；B项第二句是何远体恤百姓；D项第一句是说何远为官正直，受民称赞；第二句是说何远的政绩。）基本方法：审清题干，确定标准；细析选项，明了性质；组织事件，选择答案。
 10．
 B解析：文章中提到了一个人就是泉陵侯朗，强调是他沿途抢掠骚扰，但到了始兴县内，一草一木也不敢侵犯。而不是选项中所说任内没有抢掠侵犯的事。                        

  四．（23分）
         11．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
                        （1）自县为近畿大郡，近代未之有也。
      译文：从县令升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这样的事。（4分）
                        （2）居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。
                        答案解析：本题考查“理解文中句子的含意”。能力层级为B级。关键词是“为”、“未有之”。其中“未有之”是宾语前置句，要译出句式特点。评分标准：译出大意给2分，“为”、“未有之”两处，译对一处给1分；
                        译文：在几个郡待过，遇见会引发贪欲的事，始终不改变自己的心性，妻子儿女挨饿受冻，如同极贫穷的人。（6分） 
              答案解析：基本同上，关键词是“居”、“终”、“妻子”。其中“妻子”是古今异义词。评分标准：译出大意给3分，“居”、“终”、“妻子”三处译对一处给1分。做题技巧：逐字组词，调整语序，区分古今，注意活用。
                        [文言文参考译文]
                        何远，字义方，是东海郯县人。梁武帝即位成为皇帝后，以何远为后军将军鄱阳王恢的录事参军。何远与萧恢的关系一向很好，在府中竭尽心力，知无不为，王恢也推心置腹，倚仗他处理事务，关系亲密，十分信赖。不久，他迁任武昌太守。何远本来风流倜傥，喜好行侠仗义，到这时才杜绝交游，对亲朋的馈赠，丝毫不受。武昌民间都饮用长江水，盛夏时节，何远嫌江水热，经常用钱买百姓井中的凉水，如有人不收钱，则将水还给他。其他事情也多是如此。这种做法虽然象是假装的，但表现出何远的委曲用意。他的车辆与服饰尤为简陋，所用器物没有铜制或漆器。江南盛产水产品，十分便宜，但何远每顿饭不过吃干鱼数片而已。然而他的性情刚正严厉，官吏及百姓多因小事受到鞭罚，于是被人所控告，他被征召到延尉受审，被弹劾有数十条罪状。后来，何远又被起用为武康令。他更加坚持清廉的节操，除去淫祀，以身作则，百姓十分称赞。太守王彬巡察属县，诸县都以盛宴款待王彬。到武康后，何远只为王彬准备下干粮、饮水而已。梁武帝听到何远的才干，擢升他为宣城太守。自县令升为靠近京都的大郡长官，是近代从未有过的事。宣城郡受到过盗匪抢掠，何远尽心治理，又使声名远闻。过了一年，何远迁任树功将军、始兴内史。当时泉陵侯萧渊朗出任桂州刺史，一路上抢掠骚扰，但进入始兴境内，一草一木都不敢侵犯。何远在任时，喜欢开辟街巷，修整墙屋，小至百姓住宅、交易市场，大至城墙堑壕、马厩仓库等，他都象经营自己家业那样来加以修治。他应得的田秩俸钱，一概不取，到年底时，选择最穷困的百姓，作为他们的税款，长期坚持这样。而他性情果断，百姓心中畏惧而感到可惜。何远所到之处，百姓都为他建立生祠，并上表报告治理的情况，梁武帝经常下诏予以表彰。调任东阳太守。何远处理政务时，对豪强富户恨如仇敌，对贫民百姓视如子弟，因此，特别为豪强所畏惧。他在东阳任职一年多，又被受罚者所诬告，因此被免职还家。何远为人耿直清高，不循私情，在人世之间，杜绝请谒，也不拜访别人。与别人写信，无论贵贱，所用的称谓礼节都一样。在与人交往时，从不低声下气，因此多受到俗士的忌恨。他的清廉公正，确实是天下第一。他先后出任数郡太守，见到可产生贪欲的东西，始终不改变自己的廉洁之心。他的妻子儿女挨饿受冻，如同最贫穷的人。当他离开东阳归家，数年间口不谈荣辱，士大夫们更以此赞赏他，他轻财好义，周济别人的窘急，而且说话从无虚妄，都是出于他的天性。他经常与别人开玩笑说：“你能抓到我一句假话，我就给你一匹缣作为酬谢。”大家都注意他，但未能找到。 
              12．（1）这首诗可分几个层次？它们分别写了什么内容？
                        答：分为两个层次。（1分）
                        前四句为第一层次，分别写了竹、石、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。（2分）
       答案解析：本题考查的是“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”。能力层级为E级。分几个层次其实就是分段，既为一首题画诗，当然是先描写画作的内容，后抒发自己的感受。此诗前四句是画的内容，后四句是作者的感想。诗前序一定要读。答出分为两个层次的，给1分；答出两个层次内容的，给2分。共3分。）
                        （2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。
                        答：一种自然平和的田园生活。（2分） 
    表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视”，也可。  3分）
      答案解析：本题考查是“评价作者的观点态度”。能力层级为E。答含意，要抓竹、石、牧童、牛所代表的生活—-田园生活。答出含意的，给2分；答出作者对石、竹同样怜爱的，给1分；答出作者怜爱理由的，给2分。如答成作者态度是“厚于竹而薄于石”的，只要言之有理，可酌情给分。意思对即可。此题关键句是“石吾甚爱之”和“牛斗残我竹”两句。）一种自然平和的田园生活。（2分）表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视”，也可。  3分）
                        诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：“无引用无以做题。”就是说回答任何问题都要联系诗文内容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用修辞手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。

                        附诗歌鉴赏
         宋代绘画艺术特别繁荣，题画诗也很发达，苏轼、黄庭坚都是这类诗作的能手。本篇为苏轼、李公麟合作的竹石牧牛图题咏，但不限于画面意象情趣的渲染，而是借题发挥，凭空翻出一段感想议论，在题画诗中别具一格。
                        诗分前后两个层次。前面四句是对画本身的描绘：郊野间有块小小的怪石，翠绿的幽竹紧挨着它生长。牧牛娃手执三尺长的鞭子，驾驭着这头龙钟的老牛。四句诗分咏石、竹、牧童、牛四件物象，合组成完整的画面。由于使用的文字不多，诗人难以对咏写的物象作充分的描述，但仍然注意到对它们的外形特征作简要的刻划。“峥蝾”本用以形容山的高峻，这里拿来指称石头，就把画中怪石嶙峋特立的状貌显示出来了。“篁”是丛生的竹子，前面着一“幽”字写它的气韵，后面着一“绿”字写它的色彩，形象也很鲜明。牧童虽未加任何修饰语，而称之为“阿童”，稚气可掬；点明他手中的鞭子，动态亦可想见。尤其是以“觳觫”一词代牛，更为传神。按《孟子•梁惠王》：“王曰：舍之，吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。”这是以“觳觫”来形容牛的恐惧颤抖的样子。画中的老牛虽不必因恐惧而发颤，但老而筋力疲惫，在鞭子催赶下不免步履蹒跚，于是也就给人以觳觫的印象了。画面是静态的，它不能直接画出牛的觳觫，诗人则根据画中老牛龙钟的意态，凭想象拈出“觳觫”二字，确是神来之笔。诗中描写四个物象，又并不是孤立处理的。石与竹之间着—“倚”字，不仅写出它们的相邻相靠，还反映出一种亲密无间的情趣。牧童与老牛间着一“御”字，则牧童逍遥徜徉的意态，亦恍然如见。四个物象分成前后两组，而在传达宁静和谐的田园生活气息上，又配合呼应，共同构成了画的整体。能用寥寥二十字，写得这样形神毕具，即使作为单独的题画诗，也应该说是很出色的．

                        但是，诗篇的重心还在于后面四句由看画生发出来的感想：这石头我很喜爱，请不要叫牛在上面磨角！牛磨角还罢了，牛要是斗起来，那可要残损我的竹子。这段感想又可以分作两层：“勿遣牛砺角”是一层，“牛斗残我竹”另是一层，它们之间有着递进的关系。关于这四句诗，前人有指责其“何其厚于竹而薄于石”的(见陈衍《石遗室诗话》)，其实并没有评到点子上。应该说，作者对于石与竹是同样爱惜的，不过因为砺角对石头磨损较少，而牛斗对竹子的伤残更多，所以作了轻重的区分。更重要的是，石与竹在诗人心目中都代表着他所向往的田园生活，磨损石头和伤残竹子则是对这种宁静和谐生活的破坏，为此他要着力强调表示痛惜，而采用递进的陈述方式，正足以体现他的反复叮咛，情意殷切。
                        说到这里，不免要触及诗篇的讽喻问题。诗中这段感想议论，除了表现作者对大自然的爱好和破坏自然美的痛心外，是否另有所讽呢?大家知道，黄庭坚所处的北宋后期，是统治阶级内部党争十分激烈的时代。由王安石变法引起的新旧党争，在神宗时就已展开。哲宗元祜年间，新党暂时失势，旧党上台，很快又分裂为洛、蜀、朔三个集团，互相争斗。至绍圣间，新党再度执政，对旧党分子全面打击。统治阶级内部的这种哄争，初期还带有一定的政治原则性，愈到后来就愈演变为无原则的派系倾轧，严重削弱了宋王朝的统治力量。黄庭坚本人虽也不免受到朋党的牵累，但他头脑还比较清醒，能够看到宗派之争的危害性。诗篇以牛的砺角和争斗为诫，以平和安谧的田园风光相尚，不能说其中不包含深意。
                        综上所述，这首诗从画中的竹石牧牛，联想到生活里的牛砺角和牛斗，再以之寄寓自己对现实政治的观感，而一切托之于“戏咏”，在构思上很有曲致，也很有深度。宁静的田园风光与烦嚣的官场角逐，构成鲜明的对比。通篇不用典故，不加藻饰，以及散文化拗体句式(如“石吾甚爱之”的上一下四，“牛砺角犹可”的上三下二)的使用，给全诗增添了古朴的风味。’后四句的格调，前人认为是摹仿李白《独漉篇》的“独漉水中泥，水浊不见月；不见月尚可，水深行人没”(《陵阳先生室中语》引韩驹语)，但只是吸取了它的形式，词意却翻新了，不仅不足为病，还可看出诗人在推陈出新上所下的功夫。
                        (陈伯海)
                        ——摘自《宋词鉴赏辞典》