前不久接受了《Parents》的采访，被刊登在这个月的杂志上。

友童（一个爱琢磨孩子的“专业”妈妈，热门育儿博客博主）

主要观点：从长远来看，早识字会影响孩子其他能力的发展。

女儿好好在3岁多的时候，有一个阶段特别喜欢看各种标志图，交通标志、商场或电梯里的警示标志等等，后来很多标志图不用我讲她都能看懂。这就是孩子从感性到理性，从具体到抽象的发展过程，在经历对图画的充分感知之后，他会自然上升到对抽象符号（文字、数字等）的兴趣和认知。

孩子在婴幼儿期需要同时发展很多能力，比如运动、情绪、感知、观察、审美等等，如果过早强调某方面的培养，孩子在其他方面的能力就多多少少会受到损害。有些父母认为，除了教孩子认字，也为孩子提供了其他能力发展的环境，不会有影响。其实，一旦打破孩子正常的发展规律，过早让孩子学习抽象知识，孩子自主发展和认知的能力就会受到阻碍。比如孩子过早认字，他看图画书时就会不由自主地关注文字，而不是图画；出门在外也是首先看到文字，而忽略了对其他事物的观察和认知。

塔夫脱大学教授在《阅读大脑的故事和科学》一书中公布了一个研究结果：真正的阅读需要把大脑不同部位复杂的功能综合起来，包括视觉、听觉、语言、概念生成等等。而这些功能的整合必须要依靠所谓的“髓鞘形成（），而这一般在孩子5～7岁之间才能完成。如果把这个过程强行推前，比如在四五岁之间开始，就等于让孩子执行一些他们的大脑还不具备的功能。所以，在孩子小的时候，父母最好让孩子通过大量的实际经验来丰富他的感知，提高思维和理解的能力，而不是提早教孩子认字。

(我的观点其实之前在博客中已经写得很多了，在这里就不再更多重复。

相关链接：为什么不能让孩子过早认字？ ）

有问必答：

Q：好好现在的认字水平如何？

A：她现在5岁，认字已经比较多了，但究竟有多少我也不是很清楚，因为平时没有刻意教她认过字，只是平时看图画书或者她问起的时候就告诉她，而且这也是她4岁以后的事情，好像在一年里突然认识了很多字。

Q：你认为即使把认字当成游戏，让孩子从中享受乐趣也是不可取的吗？

A：我不认为这样做有什么必要，更关键的是，这对父母的要求太高，有些父母恐怕会在这样一个幌子下，实际还是给孩子灌输文字。

Q：你一向不赞成早识字，那么你就从来没担心过孩子上学后因为识字比别人少而丢失信心吗？

A：没有，因为好好的学习能力一直比较强。而且这确实是一个取舍问题，是孩子短时间的沮丧，还是他长远的学习动力更要紧？适应环境是孩子的本能，只要父母好好的引导，孩子也保持着学习的热情，他很快就能赶上来。

这是孙瑞雪老师的观点：