两年多了，Y情反反复复，线上教学也成了常规。到底线上教学的效果如何，又该如何客观看待线上教学，我们现在可以回头看了。

本来Y情之前，教育问题就已经成了社会热点问题。不期而至的Y情，考验着我们每一个家庭。对一部分家庭育人环境建设做的好，家长做的好的家庭，居家上学是难得的机遇，家长突然有了和孩子相处的机会，孩子能掌握自己的学习节奏，可谓因祸得福。但是这样的家庭并不多，更多的家庭，因为孩子居家上学，乱了节奏，鸡飞狗跳的生活开始了，更甚者，个别家庭迎来了灭顶之灾。从W汉Y情至现在，鲜有孩子被X冠多去生命的报道，但一幕幕我们不愿意看到、不该发生的镜头发生了.......痛心！！！痛定思痛，我们该反思了。谁是这一切的罪魁祸首。曾经我们习惯了抱怨X会、T制教育，当Y情到来时，我们孩子回归了家庭，应该说平等了吧。但真正的不平等才刚刚开始，因为家庭育人环境存在着差异。

线上教学的效果、客观地说，G家对我们孩子线上上学尽力了，线上教学也是一种无奈之举。我只是想说，线上教学适合所有孩子吗？不。以我带孩子的经验，线上教学仅适合几类家庭和孩子。一是育人环境做的好的家庭。二是初中以上高年级孩子。三是自律自学能力强的孩子。这些孩子可能还会因为线上教学，提高了效率，提升了自学能力。但还是有相当一部分家庭和孩子，不适应甚至极度不适应线上学习。一是本来家庭育人环境就一团糟的家庭。二是自律和自学能力差的孩子，三是小学阶段以下的孩子。对不适合线上教学的孩子。为与其被线上教学牵着鼻子走，不如放弃线上学习。家长和孩子一起着手优化家庭教育环境，首先从一日生活秩序化开始行动，在养成上下功夫。就算不学习，也不能上孩子整天以学习的名义泡在电脑手机上。对小学生来说，这个群体根本就不适合线上学习，因为他们的眼睛受不了，他们的自律性不够，他们还不具备线上学习的能力。那么这些小孩子在家干啥呢？识字、读书，写字，算数，适当的看看电影，做做手工和家务，锻炼身体足以。这些我们家长都应该能做到，也教的了。说到家：对一部分孩子，线上教学学的知识，远没有网络带给他们的负面东西多。对电脑、手机的依赖，学习效率的低下等。