现在基地有四个专职人员。一个专业老师，教知识，一个生活老师，负责孩子们的饮食起居，一个后勤保障，也就是基地的大管家，我则负责孩子们性格、学习、生活态度和能力的培养。

有人问我体制内的课程怎么教，我说基本是随心所欲，但孩子们要在期末考试前回到学校考试。我说怎么教、教的怎么好都没有用。还是接受第三方检验更有说服力。

性格、学习态度，能力培养的标准，也不是我说了算，是适应社会，学校老师认可，家长满意。

最后还是忍不住想说，看到那么小的孩子被学习折腾的失去童性，既着急，又心疼。本来简简单单的学习内容，被认为的搞复杂了。小学阶段的孩子该是什么状态？我认为身体健康，喜欢上学、对事物有好奇心，足够了。但现实是对小学生的学习，学校、家长往狠里抓，往死里抓，看似效果很明显，成绩看似上去了，却埋下了厌学的种子。当孩子上了初中，青春期来了，自己有反抗能力了，也就敢于把厌学的情绪公开化了。到了这个阶段，再培养学习的兴趣也就很难了。

对这俩孩子近期的培养框架

近期规划。一、生活养成方面。1自己的事情自己做。2喜欢上学习。3有一定的自学能力。二、身体方面，、1每周三次自行车，不少于一百公里。2每周自驾一次。距离在100公里左右，玩遍基地周边的景点。三、学习方面：完成体制内课程，回去参加期末考试，成绩 在前十左右。2英语突破500单词。3、熟练背诵古诗词100首。四、娱乐方面、学会吹奏葫芦丝。三级曲子。具体到每天：早上7点起床，8点早餐，期间有半个小时的运动时间。上午八点半第一节课：语文，第二节课：数学。下午1点半开始上课。第一节课英语，第二节课劳动。第三节课体育。骑行、轮滑、羽毛球、乒乓球、徒步等。周末两天时间，一是户外，包括参观工厂、农场等二是音乐。晚上时间：一三五复习语数外。其中重要的内容是语数外的书写。二四电影时间。当然这只是一个框架，我的特点是不按规矩出牌，随心所欲。

我会带给孩子们什么？我又能带给孩子什么？最后用时间见证。