如今，社会上贫富分化的加剧必然会反映到学校，体现到家长、老师和学生身上。
　　“我们班里的孩子家长有买奥迪车的，就为接送孩子上下学有面子。”“孩子幼儿园同学的家长们来头都不小，有好几家都住特别高档的楼盘。”“放假我准备带孩子去趟植物园，可他们班有的同学都去过海南和欧洲了。”……
　　从把孩子送进幼儿园那一刻起，从小学、中学再到大学，作为父母就得和各种不同背景的家长接触，孩子就得与各种各样的同学交往，贫富差距是客观存在的，而差距之大也是显而易见的。如今社会分化越来越严重，穷孩子和富孩子从穿的衣物、玩的玩具到交通工具、居住环境，都如同生活在两个世界，孩子从小就开始有了潜在的“阶层意识”。况且孩子从三四岁起彼此就有相当的交流，议论起各自家里的情况口无遮拦。如果让孩子一味陷入这种物质层面的攀比，只能越来越没有底气。作为家长，一定要挺起腰杆做人，要知道，贫困不一定是什么苦难，但一定是一种困难。虽是难，但利用得好，也是教育子女的一个契机。家庭真正的经济状况别对孩子瞒着掖着，别坚持“再苦再累我们一肩扛，委屈自己也不能委屈了孩子”。应该让他们从小懂得，我也是家庭的一分子，好孩子应该分担爸爸妈妈的忧患和责任。“穷父母”还应该让孩子懂得：穷是个要坦然接受的现实，但这个现实可以改变，一切要靠自己的努力。

    作为学校和老师，绝对不能势利眼，要平等地对待每一个学生，要尊重每一个孩子，对富家子弟要加强吃苦耐劳、艰苦奋斗的教育；对穷人家的孩子，要鼓励他们自强、自信，要多给他们出头露面的机会。其实，各种不同生活背景的孩子在一起，这本身就是教育，就是社会化的重要一步。关键看我们教育工作者的教育艺术运用得如何？班集体的文化建设如何？班风、校风、人文精神如何？反正我是坚决反对建什么农民工子女学校、贵族学校的，这是对教育的亵渎，对孩子的成长没有任何好处。