做快乐的教师

    教育是心灵的事业,更应是幸福的职业。真正的教育是发自教育者内心的、充满激情的，是能让教育者享受工作乐趣和幸福感的。学校是学生心灵成长的快乐场所,也是教师全面发展的精神家园。在这个快乐场所和精神家园中，师生应该尽情地享受成长的快乐、精神的愉悦和生活的幸福。

    可是，在现实生活中，家长和学校要的是分数，社会承认的是升学率，教师几乎成了追求分数和提高学校升学率的工具。至关重要的教师专业成长，被学生的分数取而代之；以人为本的良好工作环境，被严格的“精细化”管理所代替；教师的身心健康与否，教师的精神状态如何，则很少有人问津。老师们既要当班主任还得教好课，既要搞好科研还得心系学生安全，既要备好课还得管好连家长都管不了的问题学生。他们心中装着事业，背上压着分数，口中喊着课改，手中举着应试的教鞭。老师们就这样早出晚归、起早摸黑，风雨兼程地一路走来。日复一日，年复一年，能者多半是积劳成疾或英年早逝，凡者则怨天尤人职业倦怠，即使是胸怀壮志的年轻人，也只能发出悲凉的感慨！这样的生活，这样的工作，使得教师呕心沥血，在匆匆忙忙的生活中透支自己的身体健康，消磨着自己的意志和学识，他们大多感受不到职业的幸福，体验不到精神生活的乐趣。做快乐的教师成了老师的奢望和学校工作的难题。

    记得有位哲人曾说过，一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养。有这样一群人，他们为公民文明素养的提升默默工作着，他们没有名，不为利，甚至有些时候会被遗忘，但是为了孩子的未来，为了国家的未来，他们却奉献着自己的一生，他们有一个共同的名字——教师。这就是对我们人民教师的真实写照：不为名，不为利，一心为了孩子的未来。这就是我们教师快乐的源泉，如果怀揣着这样的理想和心态工作，你就是快乐的。

    记得有位老师说过，每当学生甜甜地叫一声“老师好”，我是快乐的；看到学生健康成长，我是快乐的；帮学生解决了一个个疑问和困惑，我是快乐的；与学生一起畅游知识的海洋，我是快乐的；和学生一起肆无忌惮地玩耍嬉戏，我是快乐的……现在想起来，很为自己以前的不快乐感到惭愧，那些锁碎的小事，那些无益的牢骚，那些沮丧和倦怠，那些无聊和沉闷，浪费了我多少精力和情感？我要告别灰色的日子，做个快乐的老师，在快乐中重塑自我，在快乐中完美人生，只要我快乐，就没有人能让我不快乐!
    快乐是可以互动的，是可以感染的，老师的快乐感染着学生，学生们的快乐同时也感染着老师。老师的快乐不仅擦亮了学生创造智慧的火花，让“乐观、向上”灌溉了他们的心灵，更是让老师自身从中捕捉到了快乐教育的身影，时刻感受到教育工作的幸福。
    记得有位作家说过，你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌 ,但你可以展现笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能事事顺利，但你可以事事尽心；你不能改变生命的长度,但你可以控制它的宽度……教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对老师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是老师的风帆。所以要用心地去做，投入地去做，这是无愧于只有一次青春、一次生命的人生的行动。而当你心无旁骛的工作时，工作的乐趣也就离你不远了；当你认真思考、潜心研究教育规律、知晓教育真谛时，工作的幸福就会在你身边；当你以良好的心态、宽广的胸怀面对一个个鲜活的生命时，人生的精彩也就离你不远了。　　

    快速发展的社会给教育带来了新的挑战，也给教师提出了新的要求。一个教师如果不能与时俱进，顺应社会的变化做自我调整，而是保残守缺、削足适屐，必定难有愉悦的工作情绪。今日的教师应该是快乐地教着，而不能仅仅是在教着，更不能是在痛苦地教着。快乐，为学生、为工作、为事业，也为自己。让我们都来做一个快乐幸福的教师吧！