我不是我，是一个类别的标志意义符号。

这样的题目往往会有些猎奇的关注，歧义在所难免。

这两天北方突然降温，寒冷异常。

昨夜回家，寒风呼，街与角，留有冰面和冰柱。

这两天甲流凶猛，人人自危，

学校不得已，以封校行为应对防控。

封校是对学生的，老师依然可以进出。

只是我们这些兼职班主任要在校门口值班，监控学生。

我的班是周六的14：00——21：00。

9个小时在寒风里站立。

有个疑问，在没有发现甲流病例的前提下，强制封校，有依据么？

法律上是否侵害了学生在课下的自由权？老师在休息日的自由权？

我不懂法，只是疑问。

都说学生和老师是学校的主体，

甚至有了学生，才会有学校的生存和发展。

从这个意义上说，学生为学校的衣食父母不为过。

道理似乎可以用逻辑解释通，

但意识很难转变。

影响全体学生的决策，据说只是领导拍脑子想出来的。

没有提前安排，没有预先通知，

更没有学生代表参加的交流。

1万多学生，只是符号，可以在决策上任意涂抹。

两件不相干的事情。

被我想象的关联起来。

我不止一次的标榜自己，喜欢冬季。

喜欢寒冷，喜欢刺骨带来的冷静和深刻。

相比夏的炎热，冬季是我迷恋的季节。

知道昨天，我才意识到自己是多么的虚伪、矫情。

昨天在寒风里的9个小时，我才理解了什么是冷。

透及心，冻彻骨。

而我以前喜欢的寒冷，最多时寒冷表面的华衣。

因为我是从温度如春的室内偶尔亲处寒冷的。

停留的时间短，足够我摆弄自己的矫情。

真正在寒冷里生活的人，对于冬季，是漠视的恐惧。

他们改变不了，所以异常向往温暖，比如冬之后的春。

有些学生朋友看到我路上的文字记录。

说，宋老师，看到你们路上的生活那么艰苦，我觉得你可可怜了。

我满满的羞愧。

我压根不值得可怜，因为我的生活压根就不艰苦。

先不说苦的感觉不是外人是自身，我喜欢自虐，

这样的旅行生活对于我，是自由，是极快乐的。

关键是这样的生活，我可以随时结束。

对于过程，自己拥有选择。

路上的一段时间，我可以天天吃干馒头与咸菜，我不紧张，不难过。

因为我知道自己是可以随时选择吃大餐的，只要我愿意。

真正可怜的人是没有选择权的。

生活对于他们似乎只可以“被生活”。

而像我这样虚伪的人，不值得可怜。