世界，因颜色而美丽。而画笔下的丹青世界，更是诗意惟美、精彩纷呈。一位热爱着美术、传道于杏坛的老师故事就在这画笔下，描摹、点染、晕开。

    罗少佐老师，广东省美术家协会会员、揭阳市美术家协会理事、揭阳职业技术学院美术教育指导委员会委员、普师高级中学艺术教研组长、美术高级教师。1986年毕业于普宁师范学校，同年以被推荐到韶关教育学院美术专业学习；1988年起在普宁师范学校（后转制为普师高级中学）执教美术学科至今。

    他，精通教育心理学，在美术、音乐领域有丰富的教学经验和独特的见解，有多篇论文、艺术作品在各类学术刊物上发表；他，从事美术教学工作27年，尽职尽责地完成教书育人的任务，为潮汕地区培养了众多合格的中小学美术师资和美术人才。 

     书香浸染，涉笔成趣：与美术结下的不解之缘

    出身于一个极具艺术和文化氛围的家庭里，罗少佐老师从小就一直被艺术熏陶着。父亲罗修硕先生系潮汕书画名家蔡光讱先生得意门生，是泰华艺术协会海外顾问，广东省美术家协会、汕头美协、潮汕国画会会员，原揭阳市美术家协会理事,揭阳市书协理事、普宁书协秘书长，时人评价其画作“毫尖见翠微，水墨映清晖。”

    在家庭文化氛围的耳濡目染下，罗少佐老师从小便对美术产生了浓厚兴趣，对小人书、连环画等富有内涵的图画如痴如醉，爱不释手。七彩的画笔，雪白的画纸，就这样在罗老师的心中扎下了根，并随着时光的推移，根深叶茂。

    1983年中考，罗少佐老师以优异的成绩考进了普宁师范学校图音班。就学期间得到了潮汕画坛名家纪伟基、许景华，潮汕音乐名家陈希文、秦允天等老师的悉心指导和赞赏。1986年罗少佐老师到韶关教育学院美术系学习，师从油画名家熊兆瑞、朱广新等老师，使自己的美术造诣上了一个新的台阶。毕业时他创作的油画《秋的私语》，从众多毕业画作中脱颖而出，成为毕业生留校优秀作品。

    因为对美术的热爱，无论过程多么艰难，罗少佐老师一直选择坚持，从不曾放弃自己的梦想，于是水到渠成的走上了美术创作之路。

    画由心生，落笔有神：小中见大的美术理念

   由于对绘画艺术的痴迷，罗老师成为了一名颇具盛名的艺术家，他的作品题材多样，尤其以油画见长。他笔下静物作品，不是对画中形象一般意义上的再现，而是以敏锐的艺术视角，小中见大的寄意，来描述个人心境，表达自己对事物的独到见解。他笔下静物画已经超越了它们自身的意义，被赋予了一种新的生命、新的含义。

    更为难能可贵的是，他在油画语言上进行了深向的探索。油画本是是西洋绘画中的主要的一个画种，面对时下西方文化大肆入侵我国的背景下，如何将油画的风格、笔法转换成了中国民族式的画法，是他正在研究的课题。我们完全有理由相信，他一定能开创出一条民族化的艺术创作之路！

       图音双馨，著作等身：艺术道路上收获的硕果

    罗少佐老师多年来笔耕不辍，坚持业余创作，创作了大量的美术作品。1994年油画《樱花图》入选广东省美术作品展（全揭阳市仅三幅），获揭阳市首届文学艺术创作优秀成果奖创作奖，并发表在全国性刊物《师范教育》、《广东省师范学校美术作品集》、《潮学》等刊物；2001年油画《有牛头的静物》获世纪星光广东省美术书法摄影作品大展优秀奖、潮汕三市青年美术联展二等奖、发表在《广东教育》等刊物；油画《净》获广东省群众美术书法大展优秀奖；水彩画《陶器》获汕头市水彩画艺术作品展优秀奖。

    相对于美术，罗老师在音乐上也有着深厚的造诣。擅长作曲和MIDI音乐制作。由他作曲的音乐作品《春天的呼唤》、《铁山兰》、《太阳伞》、分别获广东省级二、三等奖，并在不同媒体上展演；为普宁市首届运动会创作主题歌《拼搏铸风华》；分别为普宁市电视台、电台的台庆创作主题歌《彩虹》和《你我同在》；多年来为普宁三中、梅林中学等二十所学校谱写校歌。

   图音双馨，著作等身。在艺术道路上罗老师收获了丰硕的成果。2000年获“普宁市文学艺术创作奖”；2007年获“第五届写作杯全国文学艺术作品大赛”二等指导奖，并于当年被授予“普宁市优秀教师”光荣称号；2008年获“普宁市绿洲杯儿童书画百苗”优秀辅导老师奖；2013年获《第三届潮汕星河辉勇师表奖》等。

    对此，罗老师谦虚地说：“在教书育人之余，我不忘耕耘着我那块‘自留地’，至情至诚，乐此不彼。艺术创作是苦乐相伴的，必须用心去做，才有收获。在创作中渗透着我的追求，我的思想，我的情感。假如观众在我的作品前面能多驻足一会儿，多凝思一会儿，则于愿足矣！”

     笔底春风，桃芳李艳：当美术遭遇文化课的枷锁

　　现在是一个以分数说话的年代，当素质教育遭遇应试教育，面对“鱼与熊掌”的两难选择，当美术和学生的“主干课程”起冲突的时候，毋庸置疑，美术教育只能是“戴着枷锁跳舞”。

     面对改制为中学后的普师高级中学，生源问题成了学校发展的瓶颈。“文化课好的学生，理解能力自然强，学习美术和音乐自然更容易上手。”对此，罗少佐老师深有体会。面对全校生源基础底子薄的特点，罗老师始终相信美术和文化课并非水火不容。于是，学校转制之初，他携同范宜春、陈名飘、冯伟等老师进行学术探索和攻关，总结出了一套适合普师高级中学学生实际的教学模式。注重对学生美术素质和基本理念的培养：从色感的协调，到光感的层次；从理论的理解，到创作的过渡……等方方面面进行了大胆的创新和实践。通过引导学生“入其境”、“会其意”，来培养学生感受美、欣赏美、体现和创造美的能力，他要求学生必需拥有开阔的眼界、宽广的胸怀，广泛地阅读，提高文学涵养，提高鉴别优劣的能力，方能做到“胸有读书气自华”，创作出优质的艺术作品。

    用心做教育，用爱筑未来。自1988年毕业，应恩师纪伟基、许景华、陈希文等老师的殷切邀请，罗少佐老师义无反顾地回到了母校，一教就是27年，凭指间光阴荏苒，任耳畔商海喧嚣，辛勤耕耘，让杏坛春满，桃芳李艳。其中有普师27届学生、现为珠海市美术教学领军人物的郑志凯；2007年以优异的成绩考上广州美术学院、研究生毕业后留校任教的陈东锐，2007年以优异的成绩考上广州美术学院的陈永锐、何纯纯，2011年的温晓清……

    笔底春风，桃芳李艳，身在枷锁里，心在枷锁外。于是，枷锁里的舞蹈，也别有一种韵味，另有一番情趣，戴着枷锁跳舞，舞姿也轻盈。

    罗少佐老师说，“一个优秀的美术老师要具备高度的责任心，拥有较强的专业能力，必须是能力多面手。会画——速写、素描、手工、版画、漫画、水彩，理论和创作都要拿手；会教——掌握教学规律，追踪高考动态，用简洁明了的专业语言把观察的方法以及作画的步骤等方面讲解得通俗易懂，深入浅出，让学生能够准确、快速地理解和应用；会导——精通心理学、教育学，善于引导和调节学生的作画心理。”

    言如其人，画写其心。随着对罗老师更多的了解,你会真切地发现他的作品与他的个性特质，与他的言行举止是如此的一致。正如他的学生蔡丽如对他的评价：“罗老师是我遇到的美术老师中，教学水平最高、最尽职的好老师！我不是他最好的学生，他却是我最好的老师！”

    对于罗少佐老师，笔者化一诗以评价之：

   “醉墨淋漓兴未残，

     生机满纸去尘烦。

     心声由画托神笔，

     点染天机乐陶然。”