《光明日报》9月27日刊载山东大学文学院长郑春教授文章《文学院系学生古典阅读状况堪忧》，指目前大学文学院系学生读书甚少，四年下来不知道学了什么。这不只是山大的情况，其实很多大学都存在类似问题。摘要如下：

　　首先，在古典文学阅读的质和量上都存在较大差距，简单概括，就是学生们基本都在读，但读的少，读的浅，与专业学习的要求差距还是较大的。换句话说，基本不读的学生并不多，但读得较多较深的学生同样不占多数。在阅读的深度和难度方面远远不足，比如对《儒林外史》《红楼梦》以及柳永和纳兰性德等较为大众化的作家作品的阅读量较大，而对于《陶庵梦忆》《长生殿》以及方苞等有一定深度和难度的作家作品的阅读量则普遍较低，深入不足则严重影响到重要的知识储备和专业基础。另外，古典诗词类的作家作品是学生们最基本的阅读对象，对它的了解和把握远远超过其他古典文学体式，对于古典文章和文献的接触却明显较少。还应当指出，由于是重点院系的原因，山大集中了一批热爱文学、素质较高的学生，调查情况相对较好。与之相比，某些院校学生的阅读差距可能更为严重。

　　其次，专业不同造成的主动性差异显著。山大文学院的学生，由中文与新闻传播两大学科构成。新闻传播、设计艺术等专业与中文专业，既有共性，又有其特殊性，形成较明显的对照。虽然绝大多数学生对古典文学表现出较为浓厚的兴趣，但是仍有一部分同学对古典学习不够重视，甚至态度较为冷漠，认为古典文学“对古代文学、文论方向的学生重要，对其他方向的学生意义不大”。

　　另外，课程设定的分量影响阅读效果。传统文化教育，尤以古典文学为突出，在我国目前高等教育课程设置中的地位并不乐观。人们虽然对古典文学与传统文化教育必要性已有共识，但这些共识许多还停留在大学语文或思想道德教育等较为空泛的要求与倡导层面。相对来讲，文学院学生具有专业定位的先天优势，对于古典文学接触的可能性与频次要高于其他专业学生，但从文学院学生的课程设置来看，古典文学的比重依然存在一定问题，对古典文学作为中文最重要的基础学科的要求还不够突出。

　　最后，应当看到，大众传媒的文学表达对在校学生古典文学的阅读造成了巨大冲击。文学在大众传媒时代，突破传统模式，开始以各种形式存在和发展。它突破了纸媒的限制，不再仅仅是传统意义上的报纸、杂志和书籍，而以网络小说、影视作品、网络游戏，甚至是音乐与广告作品形式出现，文学的出版与传播更加商业化。由于这些因素的影响，传统意义古典文学的阅读和影响力都受到了较大冲击。