(一篇旧作，写于 2005-5-4）

理查德·费曼是美国物理学家，诺贝尔奖获得者，他在世界科学界有着传奇般的声誉。费曼念物理研究生时选了一门生物系的课。一次，为了准备班里的presentation(学术报告)，他跑到图书馆试图找一幅猫体构造图。这让图书馆员花容失色、不可思议。图当然不可能找到，事情却很快传开来，说有个生物系的笨蛋研究生，竟跑到图书馆找“猫体构造图”！

当费曼做presentation时，他先在黑板上画了只猫，并开始将各部分肌肉名称标示出来。很多同学打断他的动作：“那些我们都知道了，不用标注。”“哦，”费曼惊讶地说，“你们都知道？难怪你们念了四年的生物，我却还是一下子便追上你们的程度了。”费曼后来感叹道：“他们把所有时间都浪费在死背名词上了，而这些东西只要花个15分钟便全部可以查出来。”

费曼曾被誉为20世纪最聪明的科学家。原因何在，从这个故事可略见一斑。如果费曼活着，看到本月初中国教育史上丑陋的一幕－－在全国性的教育交流会上让一位11岁男孩倒背《老子》和圆周率前2000位，数百位所谓“教育专家”还为此爆出震耳的掌声－－他会做何感想？

据2005年05月03日潇湘晨报报道：“11岁男孩李杰馨在长沙全国经典教育交流会上表演了正、倒背诵《老子》81章的绝技，又给大家表演了正、倒背圆周率2000位，引起台下来自各地的数百位经典教育专家热烈震耳的掌声，连在场的台湾著名国学大师王财贵也惊叹不已。” 报道最后写到：＂这个倾倒专家、教授的小男孩今年11岁，大连人。昨日，他特意前来长沙一显绝技。李杰馨8岁开始上学，现已学完小学课程，目前离校在家，由母亲辅导初中教材。＂

读完这篇报道，由不得我为这场闹剧痛哭。

一哭我们怎么会有一大群这样的弱智“教育专家”？！你们用刺耳的掌声鼓励孩子们把童年幸福的时光消磨在毫无意义的死记硬背上。尤其是倒背，更和学习知识毫无关联，而你们竟然以热烈的掌声教唆这种戕害孩子的做法。这哪里是教育的专家，分明是扼杀孩子天性、窒息孩子智慧的职业杀手。

二哭孩子的家长。孩子摊上这样的家长是他终生的不幸。你们把孩子当作满足自己虚荣心的表演工具和记忆机器，不惜毁掉他的童贞。也许你们正为孩子的这种所谓”聪明“和自己的教育方法洋洋得意。殊不知你们正在上演一幕现代版的《伤仲永》。

三哭这位11岁的孩子。一个有较强记忆力的孩子，如果教育得法本可较快成才，可惜把智力浪费在倒背这些无聊的东西上。只知道死背知识尚且无益，何况你在大人们的教唆下玩愚蠢的倒背！在大人们一片夸你聪明的叫好声中，真担心你会洋洋得意地继续愚蠢下去。愚蠢并不可怕，可怕的是把愚蠢当聪明。

写到这里，忽然想起爱因斯坦的一句话，他说得好极了：

“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”