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什么是课例?

(2022-04-07 10:24:35)
分类: 【D:我的教学】

什么是课例?

什么是课例?

课例是指教师在具体实施教学预案之后,或依据自我的理解判断,或凭借“外来之眼”,对自己完整的教学过程重新审视与分析,然后通过一定格式呈现出来的反思性文本。可以看出,课例较之于教案,因填注了“实际执行”和“反思回味”双重元素,更具启发意义和研究价值。需要特别强调的是,教师个人课例的呈现,并不单指具有公开发表意味的学术表达,而是更加看重学校内部同行或教研组内的交流分享,当然也看重对于教师个体本身的成长价值。

课例不同于教学案例。

在形式和内容上,课例可以表现为课堂中的片段,可以展示为一堂课。教学案例展示的则可以是一堂课中的一个问题,也可以是一堂课、一个单元,甚至是学科中的一类问题。

在例子的选取上,课例是依据某节课或者某些课的教学实际场景来进行的。虽然这些例子也会包含问题的讨论,但是问题讨论的范围是多元化的、分散的。因为课例的中心目的是说明教学知识点,所以其在表达形式上比较单一,多是列举形式。而教学案例选取的内容可以是一个例子,也可以是相关的一系列案例。案例要围绕特定问题展开,学习者要对案例本身进行问题的发现、分析、解决、讨论、总结,并以此为线索完成课堂内容的学习,达到以“例”明“理”、以“理”释“例”、以“例”明“德”、以“理”导“行”的目的。

什么是课例?


案例教学关注的是教育中的一般性问题,如教师的教学问题、管理问题,学生的学习问题、心理问题,以及师生关系等问题都囊括在其研究范围之内。而课例的研究范围相对窄小,聚焦点为学科教学的课堂问题,而非一般的教育问题(如班主任处理学生作弊、校长项目化管理学校的问题等)。概括来讲,课例是以某一具体的课为研究对象,揭示“做什么”(教学目标和教学设计)、“怎么做”(教学策略)以及“做的如何”(教学评价与反思),主要涉及本课中各类教学问题的解决,以促进教师课堂教学能力的提高。

教学案例主要不是研究如何上好这一课,而是围绕包含教学问题在内的典型事件进行叙述,展示包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事。案例教学以问题为中心展开,直接指向新课程改革和教师专业能力发展中的带有共性的问题。这些问题的解决不仅可以提高本课教学的质量,而且可以运用于本学科其他课或者其他学科课程的教学。

课例和教学案例的关系可以归纳为:课例是案例的来源,是案例的搜索库;案例是对课例的再加工和提炼,课例包含于教育案例当中。

课例不同于教学设计。教学设计包括教案、学案、评价方式,甚至包括对学生问题的设计,是教师预设的一个上课流程图,是教师凭自己的教学经验进行的理论性设想,缺乏客观性;而课例记录了“真实发生的故事”,并且具有精彩的点评。教学设计目标较多,问题呈系列,要综合性地解决问题;而课例具有鲜明的主题,目标单一,明确指出要解决的问题。

——《高中生物学学科核心素养教学指导》王运贵

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