教师利用博客与学生交流只是一个新尝试。不是说倡导每个教师都要使用博客与学生交流，教师就是使用博客与学生进行交流也不见得达到预期的效果。教师如果决定要利用博客与学生交往，就要做好思想准备，不断提高自身的素质。

    使用博客的教师要有奉献精神

    教师使用博客与学生进行交流要占用教师大量的业余时间。没有人要求教师这么做,没有人支付教师报酬。这是教师的一种自觉、自愿行为。所以使用博客的教师要有奉献精神。

    使用博客的教师要热爱博客。

    并非所有的老师都乐意用博客进行教学交往。因为博客是个性化的教学工具，是一个教学的辅助工具。有的老师首先是对博客感兴趣，然后发展到热爱博客，这时候他会积极主动地去用博客进行教与学。反之，会抵触博客。

    使用博客的教师要注重引导学生。

    博客应用在教学交往中，并不是说使用了博客这样时髦的网络工具就能够提高教学的效果，就能培养学生的自主学习、研究性学习和协作学习的能力。因为博客中的知识可能会有些杂乱，也可能会遇到一些不健康的信息。教师使用Blog时，要对发到博客上的内容进行严格的筛选、过滤，学生在使用博客的时候，需要教师的引导，否则学生就会吸收一些与学习无关的信息。

    使用博客的教师要有坚持精神。

    如果使用博客的老师只是凭兴趣出发，来了兴致就写，不能持之以恒，那么博客最终会成为网络上的知识垃圾。同时会挫伤部分学生的学习积极性，毕竟是老师引导学生到这里来学习的，如果老师都没有恒心，坚持不下来，又如何教育学生要具备持之以恒的品质呢。老师在这里用自己的行动说话，对学生也是一个潜移默化的影响。

    使用博客的教师要使博客有内容。

    如果老师仅仅把网络上的一些文章收集在一起或是做个链接，就成了流水帐和网络文章管理系统。使用博客时要注重你提供给学生的是什么，对学生有何益处，在为学生提供有用信息的同时，还要把自己的思想记录下来，例如对某个学术观点的看法、反思自己的教学等，随着这些思想的积淀达到一定程度时必会产生思维的创新和研究思考能力的提高，学生也会从中受益。

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