十月初一，又是佛教的盂兰盆节，我和王校长、杨老师、姚主席，各位优秀的孩子家长，沏了一壶红茶，共同探讨才艺学习对孩子的影响。

是学习重要还是才艺重要？这始终是纠结在家长心中的一个结。

我认为，孩子愿意学习一门才艺，真心想对某种技能进行了解和掌握，这是家长的福德，是多年善举修来的福分。孩子的灵性和天赋的闪烁，仿佛让我们在沙子里发现了钻石闪耀的光芒。作为培养者，金钱、师资、环境就像是土壤、阳谷和水分，但真正结出果实的，是有生命力的植物。没有了生命力，一切的努力都是缘木求鱼。孩子的兴趣就是植物的生命力，只有他发自内心的喜爱，才是他成为名家的最根本的基础。这就是佛教用语“发心”。如果孩子没有兴趣怎么办？家长不要强行按照自己的意志和爱好去逼迫孩子学习，要让孩子多接触万事万物，从中发现孩子的天赋。

王校长指出，就像一个人，你不让他上酒桌怎么知道他酒量好？他没见过架子鼓怎么知道他乐感强？所以孩子开始报班的时候，一定让他随意性地去玩，玩的过程中，就会发现他在某个项目上特别关注，老师也特别喜欢他，夸他有天赋，这时候就要用减法，让他去钻研最喜欢又最有天赋的事情，并且把最好的师资和正确的训练方法带给他。以孩子为本去推动他的天赋，是最好的教育方式。

姚主席对孩子的才艺是这样看的：首先孩子学才艺提高了他的气质，而气质是人最宝贵又最难培养的东西。气质是一个人长期磨练和熏陶的积累，学习舞蹈可以让孩子具有协调性、对美的认知，对团队意识的加强，这些对孩子将来走向社会是很有帮助的。而过于让孩子考级，出成绩，是拔苗助长，教育不要违背事物发展规律。

杨老师非常自豪地说，他和小朋友们都玩得不错。这让我们学习到，要想教育孩子，首先要和孩子保持亲和力，让孩子喜欢自己，孩子才会愿意跟自己学。对于不同的孩子，也会采取不同的教育方式。对于娇纵的孩子要锻炼他的自主性，对懈怠的孩子要让他和比自己强的孩子去比拼，对粗心的孩子要用忽略大题强化小题的办法去调整，杨老师拿出了针对每个孩子的不同训练方案，他对孩子的了解和对问题的解决思路让每一位家长和老师都感到钦佩。

这次夜话充分让我感受到了“亲仁无限好”，每一次雅聚都是一次难得的学习机会。