我作为班主任的三个困惑

一、卫生状况难以完美。

几乎任何时候检查卫生，都有问题，想树立一个榜样组都非常难。不是督促的不到位，不是教育的欠缺，不是制度不健全，我想应该是初一的孩子还没有意识和能力学会劳动这项技能。但是从小学一年级，他们都在学习打扫卫生啊！六年时间没有使得他们学会把教室打扫干净的本领吗？当然不是所有学生都不会打扫卫生，但是相当一部分学生确实需要老师像教他们包饺子一样，需要手把手教才行，而且不是一次，应该是反复教好多次，才行。学生在作文里说，我们的班主任总能够找到我们打扫不到的地方。乖乖，好像我是火眼金睛的孙悟空，而他们是妖怪。

总之关于值日，我的学生们还没有令我满意。我们有具体的分工，我们有奖惩制度，我们已经练习了十个月，卫生一直是我很头疼的事情。

二、如何控制学生的玩手机。

一个妈妈在微信里说：闺女因不让玩手机，而躺在地上打滚儿；把手机上锁，就不干耍脾气；要不就说，我作业不会，就得查手机。又有家长说，晚上在群里聊的太热闹；还有说有好几个群；也有说聊天内容中有早恋现象，让我在班里好好管管。

这让我很困惑，手机已经是每个成人的标配，很多时候给我们带来极大方便，当然坏处也是很多。对我们来说须臾不能分离的东西，要让孩子和它绝缘好像也不大可能。再一次家长会上，我说到禁止孩子动手机，除了特定时间外，一位家长立即提出不同意见，说他没有时间陪在孩子身边，孩子问作业都要通过微信群，虽然之后我采取了相应的措施，手机已经不需要用来问作业，发作业的渠道，之后又对个别小孩儿做了思想工作，他也不再以用手机查答案来帮助自己完成作业。

但是我觉得问题并没有解决，而且我也不知道该怎么样引导学生正确使用手机，而不让手机损害到学生的身心健康。我想严格的杜绝是不对的，而且没有实际效益。只能是不断渗透，手机的正当使用会给我们带来哪些好处。

三、如何对待早恋问题。

已经有家长不止一次给我反应孩子有早恋现象，要求我严厉查办，或者表示对自己孩子这方面的担忧。而我却想不出怎么样的应对措施，因为我很清楚，早恋是一种很微妙的事情，它自然萌发，不是一般的说教就能消灭得了的；但是它确实极有可能会给这些情窦初开的孩子带来危害，使他们处于焦虑不安，影响身心健康和学习成绩。

几次班会，我都触及到这个敏感问题，但是都只是擦边而过，没有深入，是因为我还真没有一个好的处理它的办法。

今天听到一个句子：暗恋是一种美德。决定抽个时间给学生解读一下。如果很喜欢他，就不去打扰他；暗恋是自律能力的一种体现，是爱护自己，更是爱护对方；因为现在各自还有更重要的事情要做，而且要拼了力，才能做好，没有时间和精力去做其他的事情；而且暗恋很美好，把喜欢放在心里，安全又保险。等若干年后自己积蓄到足够的能量，有足够能力去爱一个人的时候，如果还是喜欢他，那就大大方方地向他表白。

因为爱的表白是一种自信，也是一种责任，还是一份担当；而现在的学生年代，不可能有任何承诺和担当。而且表白之后，就有两种结果，被拒绝，是一种痛苦；得到回应会把双方带入一种尴尬，处理好关系也是一种能力，而这种能力还远远不够，况且还有越来越繁重的学业。

即便是能说得通畅，我依然还是很困惑，因为学生的年龄虽然相差不大，但是心理年龄相差不小。有的情窦初开，有的还懵懂无知，这些教育对有些同学也许会起到作用，而对另外同学可能成为诱发的手段，那岂不是很不好。