第一次和苏童老师对话读书

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    周六有幸参加了由《青年时报》在浙江图书馆举办的“朗读者沙龙”活动。和苏童老师老师一起阅读他的名著《河岸》选段。

    以下是一些活动照片以及现场读者互动的文字：

【现场图片，拿时报的一张用，比我拍的好】

【朗读完后，苏童老师陷入沉思】

【回答读者提问】

【回答读者提问】

【这个小姑娘问“您小时候最爱读什么书？”】

【苏老师回答，主持人在偷笑】

【苏老师在问刚才那个小女孩自己的回答她满意吗】

【讲座现场】

【讲座现场】

【在签名】

【在签名】

苏童老师出生于上世纪60年代，经历过没书读的日子，对阅读这件事非常看重，“阅读是人类最美好的一个姿势。一个人如果没文化，不阅读也可以很愉快地度过一生；但能阅读而不阅读就是一场悲剧。”苏童老师回忆起自己当年疯狂买书时的情景：那是1979年，一批书解禁，当时苏童老师还在苏州读高中，“一个城市只有一个新华书店卖书，新华书店因为装修临时搬到了观前街的一个道观，我记得当时的场面很奇怪，《收租院》的雕塑巡展还没有撤掉，卖书的柜台就摆在那些苦难的泥塑中间，无数人拥挤着买书，等我挤进去了，只买到一本《微积分》。”苏童老师说，今天如果还有这样的场景，新华书店会高兴坏的。

现场提问时，有一个可爱的腼腆的小学生问苏童老师：“您小时候最爱读什么书？”苏童老师不敢怠慢，回答得很认真，“最爱看打仗的连环画。”互动之温暖亦让人温暖。

还有一个读者问道“你的作品背景为什么都选在夏天？”苏童老师也被问得愣了神，思索了一会儿才说：“或许是因为我的童年都是在大街上度过的，时间最长的当然是在暑假里。”   

苏童老师还自我爆料，说自己曾经的美术梦，“小时候看小伙伴学画画非常羡慕，我的美术梦到高考前才放弃，但是在写《1934年的逃亡》时，一直借助图像在思考小说，那些想法全被我画在一本练习册上。”

  说到传统或网络写作，苏童老师指出，它们各自精彩。苏童老师讲“国外在公共场所看书的人很多，我观察了一下，他们看的也大多是口袋书，消遣之用，读图时代具有大一统的特性，反对没有用。其实不用担心人类智能退化，可能几十年后人类厌倦了这种方式，中国又会出现一个哲学家群体呢？”

“写作从某种意义上来说就是从乱写开始的，这是种训练，把你想的东西大量地写出来，等到写作成为你的大脑和身体的需要时，那就是文学的召唤。对于作家来说，有了写作，这个世界就不孤独。”连这番成为作家的秘密都贡献了出来，苏童老师昨天真可算是敞开心扉真情投入了。

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