加载中…校长时间 | 本会团体心理咨询模式的前世今生
(2017-04-23 00:07:46)
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教育心理学心理学网校 |
分类： 心理学堂 |
原创
前言：大家好，我是韦志中，这次校长时间的主题是本会团体心理咨询的前世今生，很高兴大家都能来参加这次校长时间。同时我们第三届本会团体导师班马上就要开始正式学习了，让第三届导师班的学员与大家见个面，这次校长时间主要围绕以下主题展开：
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（全文阅读时间约5分钟）
团体心理咨询的本土化研究与发展
团体心理咨询及其发展
团体心理咨询是非常重要的一种心理咨询方式。心理咨询分为个体咨询和团体咨询，说它非常重要，它是相对于个体咨询的。
你说团体咨询重不重要？因为它占据半壁江山。
某种意义上来讲，个体心理咨询更能够在问题的解决方面有针对性和深入性。比如说，有些问题团体咨询没有那么深，或者短期内没法达到那么深，但是个体咨询可以做到。
然而，团体咨询却有普及性和广泛性，它可以一下服务几十人、几百人、几千人。个体咨询不可能一下子服务几十人的，否则一个咨询可能会延长几个月、几年甚至几十年。
个体心理咨询和团体心理咨询各有长处，有相同的地方，又有不同的地方。但是我们看到一种现象，团体心理咨询相对于个体心理咨询也是非常重要的一种形式，但却没有被重视到和个体心理咨询同等的水平上来。
也就是说，我们对团体心理咨询的重视不够。当然，这里有很多因素。我们的社会要进行到一定的程度，人们才会关心大部分人的心理健康和心理幸福；心理学发展到一定的阶段，才会关注到大众人群，而不是只关注小部分人群。
这和心理学的发展有关系，也与社会背景和需要有关系。我们以西方国家为例，美国社会也是六十年代的时候，团体心理咨询才蓬勃发展。
那时候把所有流派的团体心理咨询统一叫敏感性训练团体——就是通过人际的互动，把我们的关系呈现在当下，通过在当下人与人之间的心理表达，而实现心理的一个释放，和自我的一个发现。
无论是存在主义背景下的团体、人本主义背景下的团体，还是精神分析背景下的团体、认知行为背景下的团体，统称为敏感性训练团体。
但是团体心理咨询的发展应该追溯得更早，追溯到第一次世界大战的时候。突然之间有很多的战士从战场上退下来，而这群士兵单个辅导根本来不及，所以需要群体性的辅导，这是一个背景。
第二个背景是弗洛伊德时期把心理疾病看成是人的内部心理动力出现了问题，后来弗洛伊德的追随者、弟子们到了上个世纪二三十年代发现，人的心理问题不只是心理内部出现了问题，而且外部的人际互动也出现了问题。
也就是说，如果不是人际关系不良，有些人的精神问题、心理问题就不会出现。比如说，如果家庭和谐，妈妈人格健康，爸爸跟妈妈的关系和谐，妈妈跟孩子的关系和谐，他们就不会出现精神分裂、歇斯底里、创伤性的人格障碍或神经症。
这个发现就开启了用外部的人际动力诊断和治疗我们心理疾病的历程，这是第二个推动我们团体心理咨询发展的因素。
当然还有其它很多因素，今天我们就不一一地讲，我想以后在团体心理学的课堂上还会讲到。总之，团体心理咨询没有那么简单，它是一门很深的学问。
团体心理咨询的本土化研究
刚才我登陆了论文网、中国知网，搜索“团体心理咨询”这个关键词。我一共搜索到2399条与“团体心理咨询”有关的论文。
这个数字说明什么呢？这个数字是多是少呢？请注意，有史以来，发表在重要期刊上的论文，应该都会收录在中国知网上。2017年显示是18篇，2016年是161篇，最多的是2011年243篇。这个数字太小了。
心理学里边一个很小的方向，比如研究“动机”或者研究社会心理学里边的“从众”，就可以有几千篇的论文发表。这说明什么呢？说明中国社会亟需一批心理学团体心理咨询的研究型人才。
还说明另外一个问题，社会上的团体心理咨询师、团体的带领者，不注重从经验、实践总结到理论这样的一个发展过程。
团体心理咨询的本土化发展
我刚才也搜了，我们中国团体心理咨询领域第一人樊富珉老师的“百度百科”介绍。我们看到樊老师出版过的团体心理咨询方面的书有：1996年出版了《团体心理咨询理论与实践》，2005年发表文章《我国团体心理咨询的发展、回顾与展望》，同年出版了专著《团体心理咨询》。
百度百科介绍得不全面，我了解和掌握的情况，樊老师应该还有几本这方面的著作。目前翻译过来的有两本，在美国比较好的团体心理的书，一本是柯瑞的《团体心理咨询理论与实践》，一本是亚隆的《团体心理咨询理论与实践》。柯瑞的那一本书介绍了各个流派的团体心理咨询，亚隆所讲的是他自己创立的存在主义团体心理咨询模式。
香港的林茂平教授和台湾的几位教授，大陆华人地区的、韩国、日本也有这方面的研究。因为我们看到樊老师2005年发表的《我国团体心理咨询的发展、回顾与展望》这篇文章里，她是把中国的团体心理咨询定义在1991年开始的。
为什么她把团体心理咨询定义在1991年开始？1991年6月中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会在中央教育行政学院举办的“全国第一期大学生心理咨询员培训班”上，日本著名的心理咨询教育家、筑波大学心理系松原达哉教授介绍并带领学员学习和体验团体理论与操作技巧。
当时樊富岷教授就是在日本筑波大学师从于松原达哉教授学习团体心理咨询并担任他的翻译，所以她把团体心理咨在中国的发展定义为1991年开始。然后她又把团体心理咨询分为探索阶段和发展阶段。
但实际上大家有没有看到，台湾一个小小的省，它就有中华团体心理治疗协会，而且有一大批的团体心理专家。
日本的松原达哉教授已是最早期的美国人本主义心理学家、会心团体的创始人、罗杰斯当时培训班的学员，所以基本上都是人本主义理论背景下的团体心理咨询，还是属于会心团体的理论体系，这就是目前我们中国的团体心理咨询。
团体心理咨询人才培养与督导
今天我们本会团体第三届导师班的学员，已经确定下来了。第一次面授是从7月3号到9号七天时间，在山东莱芜。现在已经有学员三十人。
我曾经在广州大学举办了三届研究生班，办完之后我们不在大学办研究生班了。之后我想我要用十年时间，每年开一届团体心理咨询导师班。训练一批能够讲课、带团体心理咨询的心理技术团体心理的专业人才。
虽然我们在选拔当中，有时候不见得能够使我们心想事成，但是目前我希望我们的未来每一年都能够出来两到三位。那么十年后、二十年后，在团体咨询领域，在心理学的应用领域里边，就会成长起来实战方面的专家。
这个我其实是蛮期待，也非常相信每一年的三十到六十位我们导师班的学员，里边一定会产生两三个。当然，产生的是谁？什么时候会出来？我想用时间去说话。
这里边让我们看到一点，就是团体心理咨询的人才建设，理论的建设和专业的发展，动力的研究，技术的研发，这些方面都需要大量的人去做工作。
所以，从本届本会团体导师班开始，我对全体学员的要求是：凡是不发表和团体心理咨询有关论文的学员，都不能够毕业。也就是说，我不会给你们发我亲自签名的本会团体心理咨询导师证书。
你们可以三个五个联合一起研究，一起做一篇论文发表出来。而且发论文还有奖金，一二届的时候，一篇论文都是2000元奖学金。三届导师班会有新的奖学金制度和措施出台。
为什么要促进大家？就是因为我们这些应用心理学的工作者不注重专业化的理论。我搜“团体心理治疗”，显示1289篇，这其中和“团体心理咨询”有重复的。
本会团体导师班的奖学金是分三类的：一类是对班级的贡献和管理服务方面的；一类是对本会团体心理咨询模式在社会应用和发展中的推动作出贡献的；还有一类是在专业研究和探索上面作出贡献的。
这个奖学金我肯定是希望多发，我多发就说明你们作出了成绩，你们在自身专业成长上面做得更好，这个我当然是求之不得，越多越好。
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学员分享
团体心理咨询的伦理设置
不要以为你做几个游戏串起来，“吹个大风”来个“成长三部曲”，找几个积极技术训练，来两个拓展训练、行为训练的肢体合作就是团体心理咨询了，这只是团体心理咨询的外壳、外皮。
真正团体心理咨询的核心在于动力的把握和研究，在于团体心理咨询技术的制作转换以及运用，在于团体发展过程中场的控制，在于团体带领者自身的素质和人格塑造以及专业理论的积累。
所以成为一名优秀的团体心理咨询师是非常难的。正是因为它难，所以我们的团体心理咨询人才才少。能够具有理论、实践、研究、写作等几个方面都可以去做的团体心理咨询方面的专家，还是非常少的。
所以，如果大家看到这是一个机遇的话，那真的一个机遇，团体心理咨询人才亟待培养。
以上我基本介绍了团体心理咨询的情况，其实我在介绍过程中也包含了一种态度和情感，包含的态度就是我想告诉大家中国未来的社会是全民族的人都需要团体心理咨询、都需要心理学。
它一定是需要集体心理学的方式，因为心理学的分类有几种，其中一种分类就是个体与群体。
个体心理学、群体心理学这是一种分类方法，所以用群体心理学方式去做应用和社会服务，这里中国特色社会主义背景下的心理健康教育必走的道路，那么它自然就需要一大批的心理学工作者。
我看到今年开年之后，因为国家二十二部委出台了政策，很多地方上的团委、卫计委，还有当地的妇联、心理学协会、红十字会等部门都发出通知，他们需要大量的心理学讲师——出去能做普及教育、做培训、做团体的心理学工作者。
其实这已经是一种需求，我们一个十四亿的国家，每一个村庄都需要一个团体心理学带领者，每一个社区都需要一个团体心理咨询师去做支持性的团体，每一个企业都需要这方面的心理培训师带领企业式的训练团体。所以它需要的不是一个两个，它需要的是一百万、一千万。
现在我们数得着的心理咨询专家少之又少，所以从这个视角上去看，不要说你成为专家，你成为一个普通的团体心理咨询师，你就大有可为。
它也符合未来心理学在中国的社会应用的发展规律，不然你的出路在那里？你就没有这样的一个出路和发展。这就是我的一个态度，我希望大家更多地关心、关注团体心理咨询，我希望我们导师班的学员都来关注。
团体心理咨询技术的研发与应用
网校团体心理咨询技术的课程设置
另外我的态度里也传递了一个信息，同学们有没有注意，我们网校之所以能开那么多的课，能开好几门学校心理学相关的课。
比如说我们开《心理健康教育课》，我们用的是体验式，体验式里边主要用的是团体来操作的，是教体验式教育模式背景下的，它属于是团体心理咨询的教育性团体，衍生出的学校心理学结合团体心理辅导方式。
比如说我们对学校的老师开展《教师心理成长、心理资本建设》也是学校心理学背景和我们团体心理咨询结合的一种成长型的团体心理咨询方式，用在学校里边的。
正是因为我们有团体心理咨询，我们才能够开展这么多门课。
我们为什么能在社区里开展“254”团体呢？因为我们在社区里边探索出“254”社区支持性团体，所以我们才能够开展这门课。
我们开展的很多应用型的课，包括《积极心理学》的课，不同应用方向，大家有没有发现这其中的规律？
跟韦志中学什么，就学他的两个“拳”。我们学拳击的会看到，打拳的时候一个前手拳，一个后手拳，前手拳比较轻，后手拳比较重。后手拳基本有机会就是一拳，前手拳主要是试探和测距的。
我们看见的是什么呢？看见的就是都想学技术，但是技术实际是前手拳，后手拳是团体，我韦志中打拳就是凭前手拳——心理技术，后手拳——团体。
因为我有技术，我就是“两手抓两手都要硬”，所以才有了我们今天各个学科、各个领域都能用的技术。
你在韦志中心理学网校里边学习的话，就是学“技术”和“团体”。
用在学校的技术团体、心理课上团体、老师成长课上团体、课堂教学课上团体；用在企业里培训团体、心理行为训练团体；用在军队、司法、警察、用在任何领域都是技术、团体……
网校未来的课程研发与应用
所以我要讲，我们网校学员很多人只关注：“哇，跟韦志中学那个团体心理技术
太好用了，那个家庭教育技术，那个什么技术等。”
大家有没有发现，如果我不是一位团体心理咨询技术的研究者和应用者，我可能会开36门课吗？我可能会有今天的网校吗？
这个就需更深度地来谈，如果我当初没有研究团体，没有早早地就看到这个趋势，我在2008年就出版了《本会团体心理咨询实践》这一本书，如果我不注重理论、经验上的总结，可能今天在心理咨询行业，我和很多人一样还在找饭吃。
这个恰恰就是说我们一定要注重专业，注重专业而且要认识到这里边的规律和特点。
之所以我跟大家说这些话，其实带着态度也带着情感，这种情感就是我深深地知道，未来中国心理健康教育要有一大批心理健康教育工作者，就是心理教育人才。心理教育人才，某种意义上来讲，就是团体心理咨询人才。
对心理团体教育人才的培养、训练、督导，这个是我们必须要有的一种担当。
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所以大家注意到我的两本书，《本会团体心理咨询实践》这个是2008年出版，它是2007年写的，我2006年萌生了写它的想法。《团体心理学》是2012年出版，这个是由我主编，由我们一批本会团体的导师一起完成的一本书。
其实这些都需改版了，但是现在没有人才来做，我们都太忙了。像《本会团体心理咨询实践》2008年出版，到现在理论的完善程度、专业实践，都已经达到一定水平了，早就应该改版。
接下来，我希望我们会有《警察团体心理辅导指导手册》，我们需要有《企业训练性团体的指导手册》。
我们需要在不同的领域做团体心理咨询的探索和研究，然后在这里大家都能找到自己的阵地。即使你是只致力于婚姻团体、两性关系成长团体的一个团体咨询师，只要你做得好，你月收入十万都能够达得到，因为中国太需要了。
所以我们要看到网校36们课程核心的东西是什么？一个是心理技术，一个是团体心理咨询。然后加上个人背后所积累的文化以及人格的素质和能力，无论你做哪一个方面，就都能成为一个好的心理工作者。
总编辑：韦志中
【本文由游俊云、徐海缤、侯晓虎、穆新民共同参与整理，感谢编辑团队成员的辛勤付出】
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