内容概要：心理学本身有三个领域的知识：1、基础理论的知识。2、应用理论的知识。3、心理技术知识。从1学到3亦或是从3学到1其实都是可以的，关键是都要去学，而不是看不起其中任何一点。对于学校心理辅导师来说，从3学到1是比较好的选择，学习3也需要有章法，需要找准目标，有的放矢。那么，应该如何找到这个目标呢？细细听韦老师道来吧！

学校心理辅导师的学习目标

大家好，我是韦志中。昨天呢我们谈了学校心理辅导工作的目标。那么今天我们谈一下学校心理辅导师的学习目标。我想先谈一个“三”，就是心理学呢它本身是一个三个方面、领域的知识。一个是基础理论的知识、一个是应用理论的知识，还有是心理技术知识。

那么我们现在好多应用心理学的学习者，主要的是从下边往上学，就是从技术操作的层面往上去学。有时候学完技术操作呢并不一定去学上面的心理应用知识。所以有时候只会做，不知道背后的原理，也就是我们说的知其然不知其所以然，那么也是我们传统的教育思想里面所提出来的“知其一、知其二、知其三”。那这样的一种现象和我们的教育是有关系的，比如说很多的学校心理辅导工作者大多是半路出家，当然现在学校里也招了好多学心理学专业的，师范类专业的心理老师。那么这样就形成了两个分化——一个从理论知识学起，先读心理学的书，然后再从应用知识学起，再到社会实践需要的一些技能。那么社会上的这一部分从下往上，而受过专科训练的心理老师又从上往下。这两个哪一种更好，我们今天还不得而知，因为毕竟心理学是一种三重学科。既是人文学科，又是社会学科，还是自然学科。如果科学训练来说，它是有必要的，但实际上它又比较重实践，就是有时候我们在做心理辅导时会发现“乱拳打死老师傅”，就是经验打死学问的情况经常会出现。即使你懂了很多的理论知识，但是呢你又不能做的很好，这不行。那么同时我们又看到呢，有时候你即使已经从事了很长时间的实践，就是你已经很有经验了，但是呢你却不能够做的很科学，效果很好。就是你完全凭借自己的热情和经验，反而不一定科学。因为经验它还要经过一定的科学规律才能上升上来。所以这样的话它给我们提出了一个要求，就是在学校里边从事心理辅导的老师，甚至是社会上从事心理辅导的这些心理辅导工作者应该说呢就是“三位一体”的学习。就是说，我们如果原来是从下往上的，我们现在就要补自己的基础理论知识，比如说，发展心理学、社会心理学、人格心理学这一些基础心理学知识。我也看到我好多的心理学学习者，他们已经做了好多年了，但是实际上呢，他却没有把这些基础的知识学的很好，有时候我记得过去我在工作坊中遇到过一个，他说他花了二三十万块钱学习心理学了，那我就说，听你这样跟我的对话，发现你在心理学的理论知识上还是很欠缺的，你有没有正规的去看过这方面的书、听过这方面的课，他说没有。这就令我们觉得很诧异啊，就是我们学的可能很多都是技术方面的，而我们的理论不够扎实。那么同时我们也看到很多科班出来的老师啊，他觉得他在学校里面已经读了本科、读了硕士、甚至读了博士。你现在到了社会上，再让他去学习这种技能的课，因为技能的课毕竟这种工作坊，还是要钱的，还是要付出一定的时间精力、和经济的成本。所以有时候他就心想，我已经读了那么多年书了，你还让我去学这些。所以这两者之间就会出现两张皮。应该说三位一体的成长，根据自己的情况。

那么刚才我说到理论知识呢就是基础心理学的理论知识，这是要学的，应该说学的时候一大片，用的时候是一条线。到应用理论部分就已经是一条线了。比如说精神分析，你就做临床咨询啊，做心理辅导，你肯定是要了解“四大流派”——精神分析啊、行为主义啊、行为认知啊、人本主义啊、完型格式塔啊，这一些就是都要具体的去了解。那么这都属于应用的。那我们在学校里应用可能和传统的心理辅导师呢又不太一样。比如说我们在学校里面还要学习学校心理学的相关知识。因为你毕竟面对的人群不一样。我们知道心理学如果不能跨文化的话呢，服务起来是不行的。跨文化你要跨群体，我们在企业里面开展培训呢，跟在学校里是不一样的。学校是维护人的心理发育和成长的，应该说是福利性质、半福利性质的。而在企业里呢，是提升他的企业的效能。比如说是改善、把他的职工的一个心理资本、一个潜能开发出来。所以他是企业的最大化、效益的最大化。这两者之间已经完全不同了。这就是要跨文化、跨群体。所以我们在学应用知识的时候，要学什么呢，比如我们在学校里做团体比较多，做集体性的。因为都是一个班级一个班级，而且都是健康人群。所以呢，我们可能要学团体动力学的一些知识，团体心理学的知识要多学一点。那么呢，而且要学心理预防的一些东西。而在社会上做心理治疗呢，可能我们要学心理创伤治疗的。因为社会上都是疑难杂症，，找我们做都是几百、几千每小时的咨询。来的人应该说就是两类人，一类人是病入膏肓的，应该说是很严重的疑难杂症啊，另一类呢就是高端的人群。那么两类都不好伺候，高端的人群他要求高，对吧，疑难杂症他问题大。学校里面相对来说单纯，但是我们在学习应用理论的时候，要怎么样呢？还是要有针对性，比如我们要学习一些学校的心理辅导技术，那么这相关的学校心理学啊、心理技术学啊、团体动力学啊、然后一些文艺心理啊，这些美育心理啊、这个艺术心理学啊这一些方面呢可能在学校里用起来呢又开心又舒服。这个艺术心理学啊，这些方面呢，可能在学校里用起来的话呢开心又舒服，社会上做心理辅导有时候像杀猪一样，在学校里边的话呢我们就要陪伴孩子成长，孩子慢慢的，应该说润物细无声，防患于未然，治未病应该在先，这就是在学校里的特点。

那么因此来讲的话呢，我们就说，这里我说了一个三之后哇，我啰哩啰嗦说了这么多，我想呢，我们可以说一下第二个三，就是我们在技能方面，其实呢也是分为三个方面，比如说我们在心理辅导技能这个部分的话呢，我们应该说团体辅导技能在学校里是占第一的，然后呢个体心理辅导技能呢，在学校里占第二，那么呢危机干预呢占第三，你觉得很诧异是吧，你比如说，我们在社会上应该说，个体现在占主导，那么在学校里为什么团体占主导呢，因为学校里都是健康孩子，那么都是健康老师，你那应该是用集体心理学的方式去服务，所以呢在学校里尤其应该掌握，掌握什么，就是集体心理学的技术，团体心理咨询技术，你比如说在班会当中，在家长会当中，在教师的心理工作坊当中，在这个学生的团体心理辅导课，心理健康课当中都是集体方式完成的对吧，你做个体做得很少，所以学校有时候，我想学校里不应该叫心理咨询中心，学校就直接叫心理健康教育中心，是最好的，那大学里我知道很多都叫心理健康教育中心是吧，如果我们再加上一下的话呢，我们都知道，你比如说心理学研究与心理健康教育中心，这是特别好的，因为一个是呢我们研究心理学，另外一个我们是做心理健康教育的，所以说额团体技能呢要放第一位，然后个体的技能呢也不能忽视，虽然说把它放在第二位了，这样调整，其实这只是我们战略上的调整，在战术上我们已然是一样重视的，就是两种技能我们都要学，第三种呢就是危机干预技术，危机干预技术是突发事件，突发事件不可能天天有是吧，你不可能说今天学校一个孩子跳楼了，明天那里又有一个自杀了，不可能天天有这样的事情，但是小的危机事件是经常出现的，因此我们呢应该说以心理预防和心理健康教育为主的集体心理学服务，以问题孩子的，少部分问题孩子的个人心理辅导，然后再加上什么呢，突发事件的极特别的危机干预，应该这样排序，但是我们现在看到呢，有些学校它这方面正好是排序怎么样，把危机干预，我们学习呢，把我们学习目标呢，就是学习一些疑难杂症，诊治疑难杂症的危机干预的技巧，学校的心理辅导师花在学创伤治疗的技术，花的时间要比花在学心理健康教育的这个，甚至团体心理教育的这样一个学时要多，那么这就是有点儿偏了，有点儿偏了，你就拿社会来说吧，社会上一年100场的心理培训，有90场那么都是围绕去教你怎么样去搞定一个人的，但实际上社会上100场的心理学活动，能带来经济效益和社效益吗，有90场都是什么啊，团体心理集体心理学方式完成的，所以我在这个第五届心理学，中国心理学家大会上，第一句话就问大家，我说你们都挣到钱了吗，那些来自全国各地的同行都没人说话，为什么呢？因为我们南辕北辙了嘛，我们本身服务的对象是需要集体的方式才能获得经济和社会效益对吧，但是我们却所有的人都投入到这个去做个体，这个层面，这不是因为我本身是一个团体心理研究者，推动者，我就这样说，我看到的是事实，尤其是学校，一定要把这个方向给它扭转回来，那么这样的话呢，我们在学校里，才真正的是有价值，有时候我们很多的学校心理学家心理老师，就抱怨说，你看我们学校不重视，我们校长不理解，我们，呃，怎么样，你有没有真正地为学校，扎扎实实的三五年去做这些学校心理教育，让每一个学生都因为你做的工作而受益，让每一个班主任都觉得你心理学大有用武之处，而不是让他们理解我们，就是怎么样啊，搞定几个问题，呃烂孩子，然后呢有什么突然事件的时候出来，然后迎接检查的时候我们都打扫卫生，搞得很好，不是这么回事儿，所以我们一定要认识到我们在学校里根本的核心价值就在于心理健康教育，而不是心理咨询，更不是心理治疗，这就是我说的心理技术的三门技术。

这三门技术呢就是需要我们学习，那么呢而不需要掌握高尖端的技术，而是普普通通的，你看跟学生在那儿一起做咨询啊，有时候就是做一个座谈，学生能有多大的问题呢，对吧，然后更多的是，当然，有更严重的问题，那也是综合完成的，比如说他有一个问题的妈妈和爸爸，他可能出生在创伤家庭，受过性侵害等等，这些也需要我们掌握一些创伤治疗啊或者是一些其他的高端治疗的技术，它这就是在个体咨询技术上面我们可以去提高和完善的，所以现在我培养学校心理辅导师呢，我就主要的把它这个调整回来，它属于临床心理咨询，但它更属于学校心理学背景下的心理健康教育，那么这样的话呢，我们的工作，我们的这个学习目标啊，一旦方向对啦，我们有时候说，好的开始就是成功的一半，方向对了，那么我们越努力就越进步，方向不对，我们越努力就越怎么样啊，就有可能越糟糕，今天的话题就谈到这里，下一讲呢我会和大家分享我们学校心理辅导师的个人成长之路，那么这样的话我们三讲就可以贴切的很好的让我们去了解，欢迎大家呢和我一起来更多的交流或留言写信，扫描我们的这个二维码，关注我的微信平台，我们都可以互动起来，我想我在这儿是独自的在讲嘛，也许有时候我们还有一些同行有话要讲，我们可以互动，好，谢谢大家！

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韦志中，广州市韦志中心理咨询工作室

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