广州市卓越教导主任教师心理资本培训报道

应广州大学教师培训学院的邀请，韦志中教授于2013年9月17日下午为30多名教导主任做《运用积极心理技术提升教导主任心理资本》的培训。围绕积极心理技术应用的主题，运用讲解、体验、分享相结合的方式，为教导主任们呈现了一种全新的课堂形式，在潜移默化中补充了正能量，增强了对教师职业的自豪感和认同感。

美国组织行为学家、管理学会前主席路桑斯在2004年首次提出了心理资本的概念，2007年经过修订将心理资本的定义为“个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态”，其特征是：(1)拥有表现和付出必要努力、成功完成具有挑战性的任务的自信(自我效能感)；(2)对当前和将来的成功做积极归因(乐观)；(3)坚持目标，为了取得成功，在必要时能够重新选择实现目标的路线(希望)；(4)当遇到问题和困境时，能够坚持、很快恢复和采取迂回途径来取得成功(韧性)。

教师心理资本提升，即针对教师这个群体依托积极心理学、生态心理学，运用感恩技术、生态技术、生命贵人等心理技术，从教师的自我、关系、职业幸福感等角度作为切入点，实现教师的自我效能、乐观、希望、韧性四个维度优化，提升教师幸福感。

“教育是成为一个人的过程”，教师心理资本提升的核心理念是“老师幸福，学生才能幸福”，“积极心理学可以工具化、生活化”是韦志中教授贯穿整个培训的基本观点。带着他和自己的团队开发的《学校心理学工具箱1.0版》的几大经典工具，开始了一堂别开生面的体验课。

一炮极具震撼力的“我相信”牌火箭弹的发射，让成员随手拾起其中的写有积极心理学语言的小纸条，大声朗读，并分享感想，无疑是一个正能量的传输和激励。

如何才能提升教师职业幸福感，让老师们真正幸福？答案是对自己的职业有发自内心的热爱和认同。品味着人生五味糖，成员开始在九宫格画纸上绘制脑中呈现的九幅“老师的故事”连环画，在《长大后我就成了你》的歌声中，全场教师都投入到美好的回忆中，呈现着自己教师生涯中的美丽瞬间。接着，运用“内外圈”技术，成员们互相分享着自己手中的画，笑着、谈着、甚至手舞足蹈，表达着自己作为教师的自豪和快乐。

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成员在内外圈环节中热烈分享http://www.wzz.com.cn/kindeditor/attached/image/20130918/20130918183935083508.jpg

成员绘制九宫格连环画“老师的故事”

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成员绘制九宫格连环画“老师的故事”

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开心的互动环节

据悉，广州市卓越教务主任培训项目是广州市新推动的教师培训类型，在本市范围内每区选择三名优秀的就教务主任，进行为期三个月的封闭式培训，提升教学和心理水平。培训过后，他们都将与卓越校长培训班的成员结对，到新的学校推行教育工作。（周治琼）