第二届心理技术应用研究生班（PTP）二次面授

      秦皇岛“心灵蜕变”之旅圆满结束

    美丽的海滨城市秦皇岛春暖花开，海风清爽。

    4月29日，第二届心理技术应用研究生班（PTP）第二次面授在秦皇岛的中国环境干部管理学院举行，开启了秦皇岛“心灵蜕变”之旅，历时七天，于5月5日圆满结束。

    本次面授的导师有韦志中教授、郭长海校长。学院的杜卫书记也在百忙中抽时间携他的团队全程参与，提供住宿、录像、照相等服务，在几天的共同相处和学习中与我们研究生班的学员建立了深厚的友谊。学习内容是本会团体第一模式：体验式团体教育模式理论与实践；本会团体第二模式：表达性艺术团体心理成长模式理论与实践。学习过程中有体验、分享和导师的讲解。学习期间导师精神飒爽、谆谆教诲，学员兴趣盎然、全心投入，形成了良好

的、温馨和谐的教学氛围，使学员收获颇丰。

    收获一：对本会团体核心内容有了深层的理解

    本会团体共有三种模式：一是体验式团体心理教育模式。二是表达性艺术团体心理成长模式。三是文化动力团体心理治疗模式。

体验式团体心理教育模式，面向的是健康人群，分为三个方向：支持性方向（社区、工会等）、训练性方向（企业、军队等）、预防性方向（学校等），主要以预防和支持为主；表达性艺术团体心理成长模式，面对的是问题人群，分为三个方向：心灵成长方向、发展性咨询方向、危机心理干预方向，主要以促进成员的心灵成长和心理咨询为主；文化动力团体心理治疗模式，分为三个方向：导师主导方向、技术主导方向、动力主导方向，面向的是心理疾病的人群，以心理治疗为主。

    整个团体过程经历六个阶段：评估、呈现、表达、转换、整合、康复，各阶段是可以相互转化的。

    团体的三个要素是：人、场、术，人是核心，场是保障、技术是关键。

人，最重要的是团体导师，其中也包括导师助手和学员等，对于导师这个核心要素，从三个方面来考量，包括导师修养，导师角色，导师所掌握的核心技术也就是具备的基本功。

   导师修养包括德、道、术。

   德：是导师应具备良好的品德。现在国家提倡的四德四心：个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德。爱心、诚心、责任心、事业心；要具有强大的心理资本，每个人都应是正能量的传递者。作为导师尤为重要。心理资本的鼻祖路桑斯教授提出心理资本概念，包括自信、乐观、希望、坚韧等。韦志中老师提出，中国人也有自己的心理资本概念。就是“四端”即：仁义礼智，悲悯之心仁之端、羞恶之心义之端、辞让之心礼之端、是非之心智之端。四端是正能量的根源；其次是导师的人格魅力会极大地调动学员的积极性，效果也会更好。

    道:是导师要具备扎实的理论知识和丰富的经验，理论和实践相结合，灵活运用。

    术：导师对工作流程、方法、技术的掌握和极强的工作能力。

    导师角色：时而在前讲解做引领；时而陪伴左右，参与体验、学习、分享，达到教学相长的目的；时而在后做促动，给予学生鼓舞和力量。核心技术：也是导师所具备的基本功。包括:此时此地技术、描述技术、会心技术。此时此地技术也叫当下术，是对教学中生成的资源很好地利用、转化和整合。描述技术：就是导师把现象如实呈现出来，不评价、不带个人的观点；替身描述技术，导师引领学员通过替身技术把另外一个成员的想法表达出来，达到成员间互助、换位思考、描述技术演练等多种效果；导师还要具备语言的表达讲解能力，让学员听得清楚、明白，学有所获。

    会心技术：能运用理解、共情、积极关注、归纳等一系列心理技术带领成员进入一个感性的世界，一个理性思考的世界，甚至潜意识世界，这三个世界相互连接、交融在一起，形成一种良好的团体工作状态，达到一种温暧和谐的氛围。达到心灵的碰撞。

    场是保障。包括暖场、控场和匹配。

    暖场也叫热场、破冰。目的是营造和谐温暖的氛围，使学员放下防御，更好地沟通交流。以达到心灵的碰撞。控场：要把握三种动力模式：以点带面，以面带点，点面结合。个人动，要开好头，小组走，能带动整个场的动力。场动力有规律，导师要勤观察，看强弱，随时调整，做均衡。场的冷热也要把握好，太冷会没有安全感，“马夹”不容易脱掉，“加热”用动之以情的方法；太热会浮燥，有时不能理性、客观地看待事物，“降温”用晓之以理的方法。匹配：是场地与人员相匹配，场太大会没有安全感，场太小各种技术不能充分运用，不会达到很好的效果。

    技术是关键。包括场技术，工作术和整合技术。场技术如口香糖、滚雪球、大风吹等，用于热场和工作流程中适合的环节。有人说这是游戏，不是，他和游戏的根本区别在于，游戏只有体验，而心理技术有体验、学员分享和导师讲解。工作术包括艺术类、工具类、文化类、语言类等，艺术类有绘画、歌舞、九宫格、心理剧、诗歌等；工具类有：情绪测量、气质类型测量、人生五味茶等；语言类有：故事、演讲和分析等；文化类有石头的故事、心理刮痧、春夏秋冬等，这类一般表用于第二三模式当中。整合技术也可叫结尾术：是对整个团体过程、方法、内容进行评估、概括、总结，以达到转化，升华的目的。有冥想、收获分享、同一首歌，感悟新语等技术。

    收获二：对心理技术的运用、转换、创造又有了新的认识

    在学习过程中，韦老师将各种心理学技术运用得淋漓尽致，其中有转换和创造。使我们懂得了转换技术的核心是“三化”即:外化、物化和具像化。如“内外圈技术”会结合不同的活动内容转换成十几个技术，可用于亲子关系、人际关系、爱情主题、职场凝聚力和减压等；其次注意运用的“载体”可以转化，物质世界的任何物体都可以转化成载体，如“人生旅途线”可用绳子系结做标尺、可用两个人做标尺两端的刻度、也可用数字做标记等；还有要把握技术的流程，明白技术的理念，明确运用此技术所要达到的目标，对技术运用过程中的伦理、工具、场的匹配等要熟知。

    “石头的故事”技术，是一种艺术性表达治疗，同时又是一种以点带面的导师主导型团体治疗。让我们每个学员，又赋予石头以新的文化内涵。韦老师以石头为载体在投射、象征中带领我们进入一个感性世界、理性思考的世界和潜意识世界，穿越时空以书信的形式与内在的小我（天真小玩孩、或创伤小破孩、或憨厚小嘎孩、或懦弱小皮孩）对话，讲述心中的故事，重建了现实我与内在小我之间的关系；在分享时，倾听别人的故事，对照自己会产生共鸣，也会释然或舒缓情绪，以调整自己的心灵，促进自我成长。除此之外还可以将石头符号内化后转化成为某个人，或者是自己，或者是另一个重要他人，或者是心中负面情绪（生气、烦恼或愤怒）等，与他们对话、写信等，与个体内化了的符号的相似性引发共振，从而将蕴藏其中的情绪情感带出体外，重新整理、重新赋予其意义，再重新内化，以达到重新建构心理结构、心理内容的目标，促进心灵成长。

    “九宫格”艺术性表达技术，让我们每个人的内心又走过了一个春夏秋冬。以“妈妈的故事”为题，画出记忆中与母亲有关的画面，将自己内心中的画面呈现出来，画完后两人结成一组互相欣赏图画，互述母亲的故事，彼此心灵相通有了共鸣和理解；然后有十几名学员讲述母亲的故事，与大家表达分享内心深处真实的感受。有一名情结比较严重的学员作为团体中的“点”，导师给予了特别的关注，把全体学员分成四组，结合这个学员的实际情况和面临的问题进行画画、舞蹈、编排情景剧、创造诗歌，多形式多角度地呈现、表达。也让全体学员彼此走入内心，互相影响，互相感染，以点带面，以面带点，点面结合形成了一个强大的动力场，达到了整合、转换、升华的目的。我通过“发酵”、给母亲写信、为母亲写诗，使我的心灵也在昼夜间经历了春夏秋冬的洗礼。多年来对母亲的那种又心疼、又埋怨、又内疚、又感恩的复杂情结，都化成了对母亲爱和感恩的情怀。和团体中的一个个“点”相比，我的问题不算什么，虽然从小跟母亲干活身体不好，但锻炼了自理能力，从母亲身上我学会了坚强勇敢与自强不息；从父亲对我的关爱和儒学教育，以及韦老师对“四端”的解释让我进一步理解了“仁义礼智”的含义。也使我真正体会到了艺术性表达团体成长模式的效能和魅力所在。

    “人生五味茶”技术，通过品尝酸、甜、苦、辣、咸不同味道的茶，慢慢回忆自己过去的哪一段经历与它有着同样的感觉，然后与大家分享，这个技术要求咨询师具有综合能力，如引导、促动、连接、和危机干预等能力。

学习期间学员共总结出273个技术，现已分发到制作方案的各小组成员，平均每位学员对近十个技术进行整理、制作和转化，这将极大地提高学员对技术的理解、运用、转化和创造能力。

    收获三：对方案的制作有了明确的思路

    进行团体活动时，首先要确定主题，然后要围绕主题进行科学合理地设置标准化课程，也就是制作方案，方案中包括理念、价值、目标和方法。全体学员根据社会需要，自身喜好和特长，本着可实施、可操作和针对性的原则，分别从不同的领域明确了研究课题，最后确定七个大的主题，分组进行研究、制作标准化方案，七个主题分别是《我要飞得更高—释放压力轻松迎考》、《让爱流动—体验式亲子关系家长会》、《转换压力绽放美丽—监狱警情绪管理团体》、《女性修为—魅力女人花》、《生命危机干预“五法宝”—争做珍爱生命的“守门人”》《花季  雨季—青少年心智成长训练营》、《男子汉责任感的培养—我骄傲，我是男子汉》。研究制作完方案后全体学员以小组为单位进行分享，韦老师和学员们集思广益，从方案制作流程、理念、目标、采用的技术等方面共同探讨和研究，就各组的方案提出了意见和合理化建议，使方案不断完善和优化，形成了良好的学习、研究氛围，使学员们在探讨中碰撞出智慧的火花，在研究中收获知识、增长技能，在互相帮助、相携同行中增进友谊......

    收获四：欣赏美景，感受城市文明

    4月29日下午，全体学员观赏了秦皇岛的著名景点：鸽子窝公园和北戴河奥林匹克大道公园。

    鸽子窝公园，又被称为鹰角公园，位于河北省秦皇岛市北戴河东北角。是北戴河风景名胜区四大景区之一。由于地层断裂所形成的临海悬崖上，有一巨石形似雄鹰屹立，故名鹰角石。过去常有成群的鸽子或朝暮相聚或窝于石缝之中，因此得名鸽子窝。鸽子窝公园是观赏海上日出的最佳之处。主要旅游景区有鹰角亭、大潮坪、鸳鸯湖、主席雕像、望海长廊。我们这一群来自祖国四面八方的心理学者，正如放飞的鸽子，去迎接天边的那一轮冉冉升起的红日，预示着心理学应用技术事业正蓬勃发展。

    北戴河奥林匹克大道公园以休闲健身、旅游观光为特色。主要景观由主题雕像、音乐喷泉、58件单体雕像、奥林匹克浮雕墙，以及30位历届奥运会获得冠军的中国运动员掌印、足印及签名等组成，生动地展示了奥林匹克发展史，弘扬了奥林匹克精神。环游公园，我们被运动员顽强拚搏的精神和所取得的辉煌成绩所感动，被“更快、更强、更高”的奥运精神所鼓舞，更坚定了我们为“让更多的人因为心理学而受益”的目标迈进的信心。

    收获五：对团体心理辅导技能的学习又有了提升

    5月3日下午，韦老师对中国环境管理干部学院的辅导员进行了团体心理辅导技能培训，研究生班的全体学员也参与其中。首先环境管理干部学院授予韦老师为本学院的客座教授，校领导隆重地为韦老师颁发了聘任证书；接着，观摩了学院辅导员召开的班会《感恩母亲》，就班会的召开情况，韦老师和学员们给予了客观的评价，并提出一些建设性意见；最后以体验式团体教育的模式对学校辅导员和研究生班的学员进行了“团体心理辅导技能培训”。

    此次培训，让我们受益匪浅：一是对学校班会课的召开有了新的感悟：班会课的设置很重要，要精细化；场与人员的匹配，会直接影响班会课的效果；如果导师对场动力强弱把握得好，会调动学员参与的积极性，对学员的教育效果也会更好；二是通过韦老师的培训又领悟了团体心理技术运用的灵活性、针对性和实效性，进一步感受到导师综合素质训练的重要性；三是在团体活动中，形成了强大的动力场，在体验中学到了知识和技能，又增进了学院领导、辅导员、导师及研究生班学员的友谊。

    收获六：成立爱心基金会，开展捐资助学活动
    当听说郭长海校长经常收留孤儿、为贫困学生捐资助学的事迹后，我们二届研究生班的学员深受感动，纷纷商议要尽己所能帮助贫困地区的学生。经韦志中导师首肯，班委多次商议，在罗京宁同学的积极倡议下，成立了PTP爱心基金会。基金会秉承着“生命向上，人心向善”的信念，决定对内蒙古鄂伦春民族中学的贫困学生开展捐资助学活动。为规范爱心基金的管理，成立了由罗京宁、刘立新、杨新云三位同学组成的理事会，基金会制定了章程，在班委会的领导和全体师生监督之下负责管理和执行爱心基金。爱心捐助基金遵行自愿原则，捐助的善款不分多少、不分先后。在秦皇岛面授现场，郝忠莲姐姐和他的76岁的老父亲，率先捐款600元。陈一香同学选择一对一资助的方式，一次性捐助爱心款项2400元用来资助贫困学生一年的费用（是郭长海校长的学校，孤儿每月需要200元）。截止目前第一批爱心捐助基金已募捐到爱心款项5700元。初步达成捐助对象：一部分定向资助内蒙古鄂伦春民族中学的孤儿，一部分捐助特困学生。这一善举让我们的心灵又一次涤荡，能为需要帮助的人，能为社会献上一份爱心，是我们共同的愿望，研究生班的全体成员用爱心和温暖践行着“让更多的人因心理学而受益”的职业理念。

    本次秦皇岛心灵蜕变之旅，是我们成长的一次蜕变。在不断的学习追求中，在韦老师的引领下，在团体动力的推动下，逐步扫清前进路上的身心障碍，知识障碍，让我们的内心更加强大，让人格更加通透，羽翼更加丰满。一位学员所说：“我们已经拥有了成功路上的六盏灯，即梦想之灯、方向之灯、目标之灯、交往之灯、能力之灯、机会之灯，在这几盏灯的照耀下，我们会携手一路前行。”是的，正如爱默生所说：心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！(潘秀丽)

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