人来到世界上，最重要的一件事就是“爱”，只要有爱，一切就好办了，爱什么就会对什么自觉地投入，就会对此自然地产生责任感。培养孩子，这也是首要的事。而这个“爱”应是一种行为、一种乐趣，让孩子在无形之中、快乐之中，学会“爱”，从爱一个小生灵开始，产生爱的能力，继而他就会推而广之，爱家人、爱朋友、爱生活......

    有一位朋友对我说：“我们家孩子没什么毛病，人见人爱，就是没有责任心。”我问他：“你让孩子承担过什么责任吗？”他怔住了，无语。我说：“孩子的责任心需在具体的事情上体现，需要让孩子亲自承担一些事情才能培养起来。”

     我们很多家长常对孩子说的一句话就是：“你只管学习就行了，家里的事什么也不用你管。”就这样，绚丽的世界被压缩成一张书桌，丰富的生活被压缩成一摞课本。孩子鲜活的生命慢慢干枯、孩子天生的好奇、探索、尝试渐渐被销蚀殆尽，接踵而来的便是：逆反、厌学、自私、懒惰、麻木......

    为了使孩子有责任心，我常对他说：“做事要从吃苦开始，做人要从吃亏开始。一点奉献精神都没有的人是没出息的。”学校里的社会活动和义务劳动，我都积极支持他参加，上初中后他担任了班里的宣传委员，为帮他画好板报，我不但帮助找美术资料，还帮他设计版面，使他明白对自己承担的任务，要有责任心，要保质保量。

     学习是立体的、无处不在的，让孩子多尝试、接触、实践、承担一些事，会学到书本里无法学到的知识，体会到难以言传的感觉，收到意想不到的效果。儿子的这篇作文是否能说明一点问题呢？

我爱金鱼

    小时候，我也曾养过金鱼。可是不知为何，全部夭折了。从此，每当我路过鱼市时，对那在水中摇头摆尾的小东西，总是羡慕不已，想让妈妈买。但想想从前金鱼的遭遇，始终难以开口。

    事情终于有了转机，不久前，堂哥送来一个大鱼缸，我乘机向妈妈提出了买金鱼的要求，妈妈竟然一口答应了。于是这些可爱的小生灵又回到我的生活中。

    那天，当我把金鱼放进鱼缸时，它们便在水底散开了。红的好似一团火焰在明净的波动中闪过；黑的好像墨玉的乌龙，身上的鳞片反射出银色网状的细纹，彩色的又仿佛彩绸一般在水中飘过……难怪有人说：“金鱼是美的化身。”突然，一条左腮有白点的黑色大金鱼用肚皮贴着鱼缸壁游！啊，多像日本飞檐走壁的忍者啊！于是它有了自己的名字：“忍者”。还有一条我最钟爱的红鱼，“顶花皮”略黑，静止的时候像幽静的深海中一艘潜艇，游动的时候速度很快，像一枚发射出的鱼雷，由此得名“missile(导弹)”。于是我乘兴给每条鱼都取了名字，如：“春”、“夏”、“秋”、“冬”等等。

    为了让它们的“生活空间”更加绚丽多彩，我把在海边拣的贝壳洗刷干净，错落有致地沉入水底。然后我又把陶瓷工艺品的假山亭榭安置在鱼缸底侧一角。我仍不“善罢甘休”，又将山水风景画装饰在鱼缸的背景处。当然水草也缺不了。美中不足的是水草总漂浮在水面，我便用贝壳将它们固定在水底，它们像一棵棵绿树在微风中摇曳着。多么美妙的“水晶宫”啊！

    每当我放学回来的时候，我觉得它们就像嗷嗷待哺的婴儿一样等着我到来。所以我到家的第一件事就是给它们“哺乳”。我觉得我担负了一项重要责任，瞬间变成了长者。当我写作业疲劳之时，我便转过头来欣赏我的“作品”，我看到鱼儿无忧无虑地在水中追逐嬉戏，使我想起小时候，顿时倦意全消，仿佛它们也成了我的朋友，我也成了它们中的一员。当我在假日换水的时候，看到清澈的水从盆里倾泻而出，使我想起了瀑布。当水注入水底的时候，我便看到了数条银龙，在水中翻滚。

    闲暇时我常想：如此美丽的生灵，是从何而来的呢？从书上得知：这要归功于人类的创造。如果没有创造，金鱼还只能是一种平常的食用鲫鱼，但是一经人们把劳动长期贯注到它们身上，奇迹就出现了。我们的生活便由此多了一分享受和美好。不过这已经是前人所为，我们又能为生活创造出什么呢？