无论在家里还是在学校，我都主张孩子应参与劳动，这对培养他们的吃苦耐劳的、勇于奉献的品质，是很有帮助的。有一个星期日老师给儿子打来电话：说是社会上组织自学考试占用了他们教室，要儿子找人把教室打扫干净，儿子痛快地答应了。我得知后鼓励他：你的态度很正确，你看老师多么信任你呀，全班那么多学生，老师只委托了你一个人。儿子叫上好朋友，两个人快快乐乐地把教室打扫干净了。

    我想如果我对孩子这样说：你们老师怎么这样呵？全班那么多学生，怎么就叫你一个人去干那么脏的活？有这么欺负人的吗？孩子又会是一种什么态度和行为呢？如果我们培养的孩子斤斤计较，一点亏也不肯吃，那么，将来到了社会上，能有出息吗？等我们老了后能孝顺我们吗？

    怎样给孩子的零花钱，也是父母比较头疼的一件事。给少了孩子不高兴，给多了又怕孩子不珍惜。我们起初的做法是，怕他拿着零花钱买一些不卫生的小食品，所以从不给他零花钱，需要什么我们给买就是了，以往的零花钱大都是姥姥给的。后来，在他大舅的提议下，我们改变了方法，通过让他做家务来挣零花钱。

    我和儿子达成了如下协议：

    1.儿子每天负责刷碗、倒垃圾，如不能完成，将用更重的家务

补偿。如完成家务，妈妈每月给儿子15元零花钱。

    2.零花钱用于买文具费和其他物品，不得买零食，以防不卫生。

    3.过年家人给的压岁钱，由妈妈保管，如需支出须经妈妈批准。

      协议达成后，我们双方都很守信用。每当吃完饭，我和爱人撂下饭碗就看电视去了，儿子就擦桌子洗碗地忙起来了。

    有一次儿子手破了，我要帮他洗碗。他说：“如果我以后打工遇到这种情况，老板是不会让我休息的。”然后，带上胶皮手套坚持洗完了碗。我很感动。

    有时我和儿子上街，顺便给他买了圆珠笔芯等文具，他都喜出望外地连连向我表示感谢，因为文具费是自理的呀。后来他才对我说，为了节省文具费的开支，他写作业尽量把字写得很小，惹得老师一再强调：“王瞳，把字写大一些呀！”现在想来，文具费还是不要包括在零花钱中为好，以免影响学习。我原以为文具绝大部分学校都包了，自己开支部分所剩无几。

    可是，儿子买起磁带来却是大方得很。因为英语老师说：多听英文歌曲，可以锻炼英语听力。对老师话的落实，从来没如此重视过，简直重视到了无以复加的程度，零花钱基本上都用来买磁带了，拉开他在家中写字台的大抽屉，满满地整整齐齐地排列的都是歌曲磁带，绝大多数是英文歌曲。一有时间，打开录音机，或插上耳机，便摇头晃脑地听起来，到高中毕业时他共能唱50多首英文歌曲了。

    当他想买一些“奢侈品”时，就向我提出申请。如想多买一套篮球队服，或给同学买生日礼物，我就从他的“储备基金”中给他支出。直到他上大学，他的储备基金都没有用完，交给他存入银行了。

    当我们搬家后，因为离菜市场远了，儿子又承担了买菜的任务，因此零花钱也增加至20元，后来考虑到物价上涨因素和他的良好表现，零花钱又增至25元。

    我怕他买菜难为情，就动员他说：“别的同学不买菜你买菜，你就比他们多一种经历，多一种本领。”不曾想儿子答应得非常痛快：“妈妈，您让我做什么我就做什么就是了。”

    每当放学后，儿子就奔菜市场而去，同学们见状常打趣地说：“王瞳，又去买菜呀？今天买什么呀？”儿子也常开着玩笑地回答着：“想吃什么就买什么！”回家来时书包里书本、茄子、黄瓜、鸡蛋等一应俱全。那阵子，您要问我菜市行情，我可真说不上来，儿子却倍儿清，和我一起上街时常告诉我，鸡蛋现在是什么价，比原先涨了多少或落了多少。

    那天，儿子对我说：“妈妈，刷碗的炊帚坏了，您给买一个吧。”当我拿着新买的炊帚递给儿子时，儿子睁大眼睛对我说：“妈妈，您买的这个太大了，这哪是刷碗的呀，这是刷大锅的！”我拿来旧炊帚一比，可不是吗，简直比旧炊帚大一倍！不好意思，很久不刷碗了，对炊具都没基本的概念了！

    上高三最后一个学期时，为了让他节省时间，我们买了洗碗机，他每天只需把碗放进洗碗机就可以了。

    这个协议一直执行到儿子上大学才中断。儿子上大学后，假期回家仍旧不忘操练老本行，不过这时已不用再给零花钱了。上大学的费用中已经有这笔开支了，不过这也仍旧采用承包的方式，每个学期汇一次学费，超支不补，节约归己。

    这样做的好处是：

    1.大人孩子都省心，谁也不必为花钱费心思，孩子不用缠着大人要买这买那，大人也不必成天唠唠叨叨地抱怨孩子乱花钱。

    2.让孩子通过劳动获取报酬，它可以对钱更珍惜。

    3.给孩子一定的花钱自主权，可以锻炼他的理财能力。

    4.当他做完家务再学习时，会觉得学习太幸福了。

    5.通过家务劳动，孩子可以亲身体验到父母的艰辛，增进对父母的感情。

    6.还有更深刻的意义：获得人生智慧。

    儿子关于刷碗，曾写过两篇作文，一篇记叙文，一篇议论文，在议论文中，他将刷不同的碗，比作应对不同的人，如盛肉菜的盘子，要用洗洁精，像对待油滑的人，要用迂回的方式；盛米饭的碗，需要泡一泡，像对尖刻的人，需要用缓冲的方式；盛粥的碗，最好洗，像对待随和的人，最好相处.......我看了之后都很受启发。如果不是他有刷碗体验，光看课本是无法想象的。

    这样做要注意的是：

    不能让孩子过于在乎钱，以至于不给钱就不干活。要对他进行义务教育，父母对孩子要尽抚育义务，孩子也要对父母尽孝顺义务。要经常教孩子办一些无报酬的家事，孩子做到之后，父母要表示谢意，以示尊重和鼓励。