□岳建国

家住确山县、14周岁的小方学习成绩不好，同住一村又是同学的小明、小亮学习成绩却很优秀，由于家长常拿小明这个“学习榜样”与小方作比较，这让小方很是心烦，于是产生了要使小明“从地球上消失”的念头。11月21日，小方用事先准备的毒药，把前来找自己一起外出玩耍的小明、小亮毒死。

花样般的年华，朝阳般的人生，这一悲剧令人瞠目结舌。对此，驻马店市资深心理咨询师阎伟是这样解答的：拿自家孩子的短处比同学的长处，这是教育之大忌，其直接恶果是刺伤孩子的自尊心和自信心，导致他对“榜样”敌视和仇视。他还说，这也是中学教育中人生观教育严重缺失的一种反映，是应试教育结下的苦果。从家庭到学校，从家长到老师，不少地方把学生的成绩看成教育质量的最高标准，在孩子们的眼中，成绩是天，成绩是地，成绩就是一切，为了成绩，他不惜制造极端事件！

阎伟的这番话可谓一针见血。是的，小方家长“拿自家孩子短处比同学长处”的教育方法确实有问题，但再想一想，这算多大个事儿啊，父母无非是给自己的孩子树立一个具体的榜样而已，一个孩子因为父母这几句话就去杀人，背后必定有着更重要的原因。阎伟说得好，严重忽略“怎样做人”这一教育内容的应试教育，才是小方走向极端的最重要最深刻的原因。

教育专家早就有了共识，儿童和少年时期是一个人的人格形成的最重要的时期，比如习惯、脾气、对他人、社会、人生及世界的看法或观念等，一旦形成，终生难以改变。正因为此，发达国家的儿童在这段时间内都不把知识教育放在首位，而是注重对人格的培养，比如通过游戏和故事，让儿童融入公共生活，逐渐明白道德和法律对人生发展和社会秩序的重要意义，感受到冲动的代价，尤其是让儿童们充分感受到生活是快乐的，人生是美好的，未来是充满幸福的，是值得憧憬的。如果孩子们得到这样的教育，如果孩子们整天处在爱生活、爱生命、爱他人、爱社会、爱未来的氛围之中，他们能因为父母的几句劝告，在毁灭同伴的同时毁灭自己吗？

可是，当考试分数成为评价一个少年唯一或者最重要的标准时，一个成绩不好的少年即使在体育、演讲、社交等其他方面很优秀，也不会得不到承认。比如小方吧，长期以来，他很可能已经因为作业做得不好、上课不会回答问题、不会背书、考试成绩靠后等经常受到老师的批评和同学们的轻视，这已经让他非常烦恼了，已经让他对未来的失去美好憧憬了，在没有幸福、没有快乐、没有理解和安慰的心境中，他唯一寄予希望的是家庭的温暖，是父母的理解和包容，可是，父母却和老师一样只知道强调成绩，一个１４岁的少年，能不自卑，绝望、自暴自弃、仇恨他人、走向极端吗？

无辜的小明、小亮也许正在天上的某个地方一遍遍地质问我们：好朋友的小方为何要害死我们？作为家长、作为社会的每一个成员，我们再也不能听之任之，必须做出回答，因为我们再也不能让应试教育伤害更多的小明、小亮和小方！