中小学教导主任为何频频辞职

朱华贤

这个年，我过得特轻松。总算脱掉湿棉袄了。三四年前就想辞了，校长一直劝去我再帮他帮，没办法，碍于情面。去年暑假，我写好了书面辞职报告。没想到，新换了校长。新老校长交替之间，假如我把报告硬送上去，新校长会以为我对他有意见，不愿配合他的工作。只得硬头皮，又干了一个学期。这个学期，总算如愿以偿了。

上面这番话，是一所小学的教导主任最近在新华书店碰到时向我说的。她曾经是我在师范学校教书时的学生。她想辞职的事，以前同我说过好几次。作为区里的语文教研员，我不能明确支持或反对，只得嘿嘿嘿地打太极。

关于教导主任主动要求辞职的新闻，近年来经常可以听到，不但暑假里有，寒假里也有，以本地为例，每个学期都有四五个甚至更多的辞职。教导主任，属于学校的中层干部，其上面，就是一个校长和一二位副校长，教师们教学工作都有教导主任分管。如果是因为想调到更好的学校或其它行业去而辞职，那倒可以理解。而现在辞职教导主任，几乎都是留在原校做一个普通教师。就是说，不要这个权，不要这顶帽，只求清清爽爽当个一线教师。在权本位意识还相当严重的当今，中小学为什么还有那么多的干部想主动辞职呢？

如果你经常深入中小学，了解学校的日常工作和管理模式，你就会理解他们的苦楚，就会觉得情有可原。不是他们不热爱教育，不是他们不求上进，而是因为这个岗位实在太太特殊太繁琐，工作中压力和矛盾逼得他们身心疲惫，甚至焦头烂额。辞职的主要原因大抵有——

一是常常干着求助他人的事情。开学初的排课和日常调课，是头疼的事情之一。安排谁在几年级在哪个班，上什么课，几节课，这是涉及到每一位教师的系统工程，不是一二天就能完成的。学校教学工作的需要和教师个人愿望往往存在着差距，教导主任通常需要一个个地找人谈，一下子谈不好，还得反复谈，经常是央求似地谈。排课只是开学初的短期之事，而调课则是天天都会发生的长期之事。现在的中小学普遍是女教师多，特别是小学，女性教师通常在百分之七十以上。结婚、生育、生病，再加上培训和教研活动，一所四五十人的学校，差不多每天都有教师不能按课程表上课。谁顶班，就成了教导主任头疼的问题。这时，不得不去求助其他老师：你辛苦点，去代一节课好不好？叫人偶尔代一节两节，一般还好说，隔三差五地要人去代，谁乐意！另外还有，比如，上面安排的教研活动，要你们出一个教师上公开课，大家都不愿意上，教导又得去动员；再比如，上面规定教师去参加演讲竞赛、写作竞赛之类，这些都不大可能人人踊跃。假如某个学校放弃，那就会被有关方面说积极性不高，上进性不强，要参加，就得一个个去求。所以说，教导主任名义上有权，实际上是做着低三下四处处求人的事。德高望重的老教导主任还好些，年轻一点，简直苦不堪言。

二是天天奔波于琐碎杂务之中。教导主任几乎是学校的总管家，学校的日常事务几乎都与教导主任相关，学籍管理、规章制度、作息时间、教研活动、教学质量检测、学生与教师的竞赛、家校联系、考核与检查等等，都离不开教导主任。业内人士常说，校长外出半个月或者几个月，学校运转照样自如，但如果教导主任突然离开三天，学校可能糊成一窝粥。教导主任往往是到校最早，离校最迟的一个。笔者曾经听一位中年女性的教导主任这样说：学校里的事情为什么天天都会这样多？我每天都赶进打出，比有的人家办喜酒还要忙。忙到最后，自己想想，不知道做了什么。有的教导主任在校内，常常不是走的，而是跑的。

三是管不住家和自己的学科。因为学校事多，因为必须起早贪黑，家事和孩子就管不了，丈夫或妻子就更不用说。有一所规模较大的初中教导主任这样说，我离家时，孩子还睡着，我回家时，孩子已经入睡。有一位高中的教导主任说，我自己当老师，本来，孩子的学习应当由我管，但现在却要不当教师的丈夫在管。再是管不住自己的学科。教导主任原本都有自己学科专业，或语文，或数学，或科学，而且往往是学科中的佼佼者。可一当上教导主任，就再也没精力去研究学科教学了。现如今，教学研究的发展同样飞快，几年之后，只有望洋兴叹。教导主任，顾名思义，本来应当会教会导，没有深入教学，就落伍，一落伍，就没有底气去教去导别人了。

中小学教导主任在学校中的重要性毋庸置疑。假如一所学校连教导主任不想干，不愿干，那么，这所学校一定好不到哪里去？学校的管理制度肯定出了问题。怎样才能留住教导主任，让他们在自己的工作岗位上乐意干呢？我以为，最主要的，就是还其本来面目，让其名符其实。关键是要理清职责，不要把什么事务都推到教导主任身上。明确教导主任的主要职责，就是教学上的“教”与“导”。教导主任是教学业务上的“官”，而不是教学杂务上的“管”。

作者单位：浙江省杭州市萧山区教育局教研室