冯德全论早期教育⑧：---国庆60周年特别献礼！

“视觉语言、听觉语言”论（三）

冯德全

    宝宝生来都是“盲” ，连妈妈也不认识，后来在生活中耳濡目染，自然而然地脱掉“语盲”、“物盲”、“行为盲"；如果出生后也耳濡目染一个个文字，她同样自然而然地脱掉“文盲"帽子，早早地扔到太平洋去了。

    语言应在生活中学习,凡是有生活的地方就有听觉语言的参与,并使生活丰富多采；那为什么凡有生活的地方,不能让视觉语言加入,使生活更加斑斓多姿呢?

    人们在孩子出生后的智力发展最佳期里,把视觉语言发展的权利剥夺得干干净净,使孩子上小学后不爱阅读,不善思考,不会自学,处处离不开老师的“满堂灌”……这段愚昧的教育史及其危害应当尽快结束了,今后的小学生可以自然而然地带上听语、视语两种语言工具去上学,这是教育史上无限迷人的人文景观 ！

    汉字最利于婴幼儿自然认识,因为它是一幅幅图形,结构很稳定,书写有风格,表意有韵味,利于视力的 “聚焦”.这样一个一个的汉字,就像一个个物品,能使婴幼儿获得“认读敏感”,形成印象记忆。像记住语音、认识实物一样,深深地印刻在孩子飞速生长着的大脑神经元里。事实己经证明,在婴幼儿面前,所谓最难学的方块文字,已成为最易学的图形文字,汉字将以更加光彩夺目的形象,出现在世界文字丛林之中。

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