婴幼儿识字专题（19）：

识字中常见问题-02

冯德全

    为什么可以将字和词同步教?

    不要认为教孩子识字，就是一个字一个字地教他认读。凡是教过婴幼儿识字的成人都有一个体会：孩子刚开始识字，或识字初期往往对词语较为敏感，而对单个字不一定感兴趣。这是因为词语能给孩子一个鲜明、完整的形象和意义，如“电视机”、“香蕉”、“泡泡糖”等；而单个字不能给孩子一个十分明确的意思，如“电”、“蕉”、“糖”等。所以许多孩子刚开始识字都喜欢识词，不喜欢识字。

    因此，教孩子识字完全可以将字和词同步进行。对意思比较独立、清楚的字，可以单个教，否则组词来教，这样才能激发起孩子的学习兴趣。

    孩子对词语中的单个字分不清怎么办?

    这个问题也是家长朋友们经常提到的，说他们的孩子喜欢认读词语，但把词语分开以后叫他认读单个字就不会了；或者把分开的每一个字都读成词语中的第一个字，如“香蕉”一词，就分不清哪个字是“香”，哪个字是“蕉”，而把它们都读成“香”字。那么，对这个问题怎么办昵?正确的做法是：暂时不要将词语分开，就让孩子对它整体记忆，以后再教他学会分辨。

    这是因为婴幼儿记忆的一个重要特点，就是对事物首先是印象记忆和整体记忆，再加上事物的观察、分辨能力十分欠缺，所以他一时对词语中的字难以区别。如果将孩子已认识的词语，分开教他认读，不仅收效不大，反而会挫伤孩子的极积性。当然，在教孩子认读词语时，大人可以时常引导他用手去指读，促使他的眼光在词语中的每一个字上“聚焦”，这样能帮助孩子学会分辨词语中的每一个字。

    为什么要生字和熟字一起教?

    将生字和熟字一起教，这样做的好处是能够起到“以老代新”的作用。每次教孩子识字时，大人可把孩子已认识的字先拿出几个来，中间再夹带几个要新教的字。在认读或游戏中先有意识地将熟字让孩子读出或找出，以激发他进入识字的兴奋状态。然后再叫他识生字，他必然会结结巴巴地想读又读不出来，这时由于孩子已处在最佳思维状态，大人一教，他便能马上记住。另外，生字带熟字，看起来一次教学活动识了许多字，但负担较轻，孩子也乐于接受。

    是否要经常变换识字的游戏?

    生活中教，游戏中学，是对婴幼儿进行识字教育的法宝，特别是对正处在活泼好动、注意力容易转移的婴幼儿，更要多用游戏的方法教孩子识字。有的家长朋友说，每次教孩子识字，都要挖空心思编游戏，我们毕竟不是幼师，哪能想得出那么多的游戏呢?其实，只要我们动动脑子，生活中到处都有游戏识字的方法。本书的下篇，专门为家长朋友们设计了上百种游戏识字的例子，供选择。

    还有的家长朋友说，总是变换识字游戏，会不会使孩子反而觉得无趣味呢?这个问题提得好，我们提倡多用游戏的方法教孩子识字，并不是说要不停地变换游戏。应该是孩子对一个游戏即使是反复多次，仍然保持着高昂的兴趣，就不宜变换新的，可以在一段时期内，继续玩这个游戏。另外，家长还要善于发现孩子特别喜欢哪几种识字游戏，可以将其轮流或交替地与孩子长期玩下去。

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