婴幼儿识字的目的是什么？

张帮宏

    这个问题也许有人会感到好笑：识字就是识字，就是为了学习，掌握知识，开发智力，为将来学习打下基础，还能有其他什么目的吗？

    是的，总体上说是那样，但是有不少家长对孩子的识字目的还不是太明确。以为识字就是为了学习；无论是婴幼儿还是将来成为学生，就是以学习为中心，取得好的学习成绩。这样的思维过于狭隘，过于重视学习成绩，就有可能导致一系列孩子的心理问题。走到后来有可能是事与愿违，或者是半途而废。

    下面我们就识字的远近期效果对婴幼儿作用来分析其意义：

    1、文字和阅读意义：

    人类创造出文字是最伟大的发明之一，可以传承文明、知识和智慧。在没有文字的史前的人对人、口授心传方式局限性太大，人类文明的进步十分缓慢。自从出现了文字，人类的发展越来越快速。因为文字记载了人类在进化、发展过程中一切可以传承的内容，大大节省了后人重复研究和摸索的时间、精力、经验和教训等，加速了社会的发展。

    中文的字与字之间的有机组合，形成词组、短句，表达较为完整的意思。如果写成文章，就是知识、技能和智慧的记载。

如果婴幼儿只是停留在识字方面，不能进入阅读，就没有发挥文字更大的作用。孩子一旦进入阅读，就可以获得知识和智慧，因为他们可以从书中汲取前人和他人所记录的知识、技术技能、思维方式和处理问题的方式方法等，对其世界观、人生观等诸方面都可以得到很好的引导和启发作用。

    书中自有黄金屋。孩子大量阅读好书，就可以汲取无穷的智慧。

    当然不同的书籍对孩子的影响是不同的。科普文章，可以帮助孩子了解到科学知识；科幻小说，对孩子的想象力非常有益；散文可以表达和抒发人类的情感；古诗国学可以感受到古代之智慧、语言之精炼、韵律之优美；风景名胜的介绍可以增加对大自然的热爱；英雄伟人的事迹可以激励孩子奋发图强……

    所以识字的目的是为了进入阅读，也正如冯老的专著所说的那样：《阅读点燃智慧》。

    2、启智作用：

    无论是汉字还是外文，单从结构上来说，都是一种形状或者称为一种图形，和图画是一样的道理。这种图形有的是平面的，有的是立体的。立体形式的文字和“实物”差不多了。孩子识字，至少在观察力和记忆力方面，都能够得到有效的训练。很多文字结构只有很细微的差别，但是孩子都能够很容易的记住和区别开来，有的文字机构之间的差别甚至连我们成年人也难以分辨，但是孩子却能够注意到细微结构的不同。孩子识字多，就表明他们的观察力、注意力和记忆力有了长足的发展。这种对事物细致入微的观察的练习，如果能够灵活运用在其他方面，孩子的基本智能就可以得到大大的提升。之前的博文中已经阐明了，不在此累述。

    但是，如果我们把婴幼儿识字仅仅局限在字数方面，就远远没有发挥出识字的作用。另外识字虽然有启智的作用，但是识字多少并不代表孩子的聪明程度。因为智商涉及到诸多方面的内涵，绝不是单纯的字数能够代表的。但是在现实生活中，很多人把识字多少与孩子聪明程度紧密挂钩，这实际上是一种偏见和误解。

    识字多不代表就可以顺利进入阅读。

    有些家长向我们反映：孩子已经认识1000个左右的汉字了，还是不愿意看书，讲故事等还需要我们给讲。这样的现象为数不少，原因也有很多，将来我们有专文分析。在此提醒大家需要注意这个问题。