早教艺术之七:早教究竟“教”什么？

    无数的家长都在问我同样的问题：到底教孩子什么呀？

    我的回答往往是：什么都可以“教”，除了身体受到发育的影响，肢体等体力活动受到限制外，其他方面几乎不受限制。

    这样的回答往往令家长们更是难以接受：那么小的孩子，教他能听懂吗？能够明白吗？能够记住吗？

    我又回答道：如果孩子明白的话，还需要您教吗？

    这时的家长常常是无言以对。

    我们想一想：孩子就是对“妈妈”这个再普通不过的词语和概念，也是在出生后经过相当长的一个时间内才逐渐领悟的。谁家的宝宝一出生就知道“妈妈”是干什么的？是一个“人”，还是一个“物”？我想大家对于这个问题都能够明白。

    宝宝出生之后，妈妈们每天给宝宝喂奶、清洁、护理、游戏、睡觉等等，就是这样的亲密接触还需要好几个月的时间，孩子才逐渐体会出“妈妈”这个词和这个人的含义。当孩子明白之后，别人喊妈妈，或者出现妈妈的音、像，才能够引起孩子的注意。才意识到妈妈对自己的重要性。

     按此推理，其他方面不是同样的道理吗？

     我曾经看到一篇报道：外国老师和专家到中国的学校来考察、听课。老师的示范课按照中国的标准：上的非常好！老师在课堂上讲解的问题，学生们都能够当堂理解并完全回答正确。之后中国同行征询老外的意见，问老外觉得中国老师上课怎么样。老外很纳闷：既然学生们都会了，为什么还要上呀？这不是浪费孩子的时间吗？中国的同行哑口无言。

     我个人认为：正因为孩子不懂，才需要我们不断的熏陶。就像孩子学话一样：我们在孩子面前每天不停的、漫无边际的唠唠叨叨，一般也需要一年左右的时间，孩子才开口学话。如果我们认为孩子听不懂就不和孩子交流、说话。那还能够等到孩子说话吗？印度的“狼孩”就是最好的证明了。

    所以我觉得关键不是孩子是否能够听明白，而是我们的方法是否得当，能否被孩子乐于接受，以期达到教育的目的。

      这里有一个重大误区：很多人以为早教就是教知识！非也！

   早教除了教知识之外，更为重要的是健康身体和心理的养育；各种基本能力的训练；好性格、好习惯的培养等等！

    衷心祝愿每个宝宝都健康发展，博学多才！

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